年轻的“留不住”，骨干的“我要走”，这种“教师荒”仅存在于经济比较落后的乡村地区和贫困地区。而一些工资比较高，生活环境和工作条件都比较优越的城市教师并不存在“教师荒”问题，相反很多市里的学校教师招聘竞争同样异常火爆。
所以这个问题并不是教育界的普遍问题，而决定年轻老师“留不住”，骨干教师“我要走”的原因，可以从以下几个方面来体现：
排在第一位的就是工资待遇问题，入职工资低是年轻教师吸引不来，甚至留不住的根本原因。
目前，很多经济欠发达的贫困地区或才广大农村教师的入职工资只有2500元左右，而这2500元还是定级初级职称后，才能领到的工资，很多初入职的农村教师往往要经历一两年的有岗位无编制的阶段，工资在1500元左右。
这个入职工资待遇是绝大多数年轻人无法接受的，随着人们生活水平和消费水平的提高，即使没有学历的人在外打工起薪也要3000左右，何况有水平的年轻教师呢？他们绝不甘心回到农村挣这点低廉的工资的。
排在第二的是，农村教师生活条件艰苦，工作环境恶劣，是形成“教师荒”的重要原因之一。
1、在农村任教离家远，每天往复，天长日久，耗费精力。
现在，大多数农村非寄宿制学校，不给老师提供寝室，老师们只能驱车几十里，一天往返两次来学校教书，再加上，学校本来就上班早，下班晚，很多人受不了这份起早贪黑的苦。
2、农村学生多是留守儿童，难管难教，家长也难沟通。
排在第三位的是，职业晋升难，教师们看不到美好的职业前景。
近些年，虽然国家一直呼吁，高级职称向农村教师倾斜，但多地教师面对极少的职称名额，依然晋升无望。
就拿小徐老师所在地来说，近十年来中学中级职称和高级职称一个名额也没有，全乡镇200多教龄20年以上的教师连中级职称都没有评上，就更别奢望高级职称了，这就意味着这部分老师，即使到退休最好的结果可能只能评一个中级职称，并且如果乡镇教师不大量招聘年轻教师，或者不大量增加中级和高级职称名额的话，就将意味着有一部分教师到退休连中级职称都评不上，就更别说高级职称了。
这样的职业前景，让一部分骨干教师纷纷失去了坚守农村的信心，选择出走工资更高，职业前景更光明的岗位。
排在第四位的是，教育越来越走向市场化，一些民办学校四处开花，再加上校外辅导班的兴旺发展，让一些年轻教师和骨干教师有了更大的从业空间。
很多年轻的教师，一方面准备考城市教师编制，一方面在民办中学或校外辅导班干着教师工作，根本不耽误挣钱。
而一些有魄力的骨干教师也纷纷离开没有职业发展的乡村公立学校去民办学校上班，或者干脆干起了课外辅导班，其收入大大超过了在乡镇学校的死工资。
另外还有，教师地位低下，学校让老师承担的非教学任务内的杂事太多等一系列原因，也是经济欠发达地区形成“教师荒”的原因。
总之，随着，广西，安徽等一些工资比较低的教师招聘遇冷现象的出现，人们也开始担心大多数乡村学校或者工资水平代的学校，教师老龄化问题。
那么如何解决这一“教师荒”问题呢？
其实，大家心知肚名，提高乡镇老师的工资待遇，拓展乡镇教师的职业前景，就一定会吸引更多的优秀教师扎根农村，发展农村教育。
例如，宁夏在农村从教的教师就不存在年轻的“留不住”,骨干教师“我要走”的 现象，相反一些城里的老师也巴不得来农村从教，原因在于，宁夏实施了真正有利农村教师的好政策：
一方面提高乡村教师补贴，人均达900元，最高补贴1800元，另一方面对连续在农村任教15、25年的教师，给予不受任何限制，直评中级、高级职称的待遇。
所以，农村教师的“教师荒”形成原因根源还是在于待遇，只有提高农村教师工资待遇，扩展职业前景，才能留住并吸引优秀的教师前来任教。
（文：指尖教育帝国；图：网络）
