本次聆听两位老师的赛课分享，让我对如何设计一堂好课有了更加具体的认识。课堂中，教师以素养为导向重构教学逻辑，从确定素养目标、选择适切方法，到落实“教—学—评”一致性，层层递进的教学设计突破了传统知识导向的模式。
赛课中展现的几大亮点经过老师的梳理令我印象深刻：将游戏融入情境、让实验材料贴近真实探究、通过支架搭建提升实践深度——这些策略使科学探究不再流于形式，真正成为学生发展核心素养的载体。
同时，我也更加体会到“借鉴·吸收”的意义。今后我将主动学习优秀课例中的设计思路，如游戏情境的创设、分层支架的搭建，并参照执教老师所展现的规范意识、学情把握能力和互动技巧。未来，我会立足科学学科特点，将素养目标贯穿于每一教学环节，在实践中完善“教—学—评”体系，引导学生在真实探究中提升科学素养，也让自己的教学在借鉴与创新中实现持续成长。
