六下第五单元解读
启迪科学思维，提升思辨能力
刘萌
目录
01 发展素养明方向
02 多元关联定目标
03 文本融通定路径
04 提升素美融评价
一，发展素养明方向
科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
科学精神
基于真实的教 学情境:
迁移运用 召开班级辩论会
多维度体会 开展辩论实践
语言迁移、转化、表达 写科幻故事
二， 多元关联定目标
三，文本融通定路径
学古人智慧 赏今人风采 叹科技进步
↓
观点大搜索 说理有观点 读有趣科学
生成辩论卡 说理按顺序 绘科幻故事
穿越小剧场 通关大核验
学古人智慧
《学弈》
一读，读准字音，读通句子;
二读，疏通大意，读懂内容。
三读，理清事例，明确观点
四读，梳理思路，体悟道理
《两小儿辩日》
一读，了解“辩”之内容
二理，梳理“辩”之情境
三演，重现“辩”之场面，
四悟，感悟“辩”之精髓
叹科技进步
《表里的生物》
活动一: 小组合作， 交流事例
活动二:评价人物，说清理由
产生探索的好奇心
《他们那时候真有趣啊》
活动一:发现不同，阐明理由
活动二:大胆想象，分享交流
大胆想象，有好奇心
体会科幻故事的特点
《习作，插上科学的翅膀飞》
活动一:大胆想象，交流启发
活动二:整理思路，迁移表达
活动三:交流看法，修改完善
在习作中大胆想象，积极探索科学精神
写科幻故事
四，提升素美融评价
文本融通，启迪科学思维;
语言转化，提升思辨能力。
麻屯镇小学集体备课流程
杨献伟
俗话说:“一花独放不是春，百花齐放春满园”。集体备课是集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现教师间的共同成长。
一、备课任务分工
1.由备课组长建立微信群，确定每次集体备课节次、主备教师、副备教师、补充教师。
2.要求每次集中时，要新备1-2周的课，语文备一周课。没有备到的单元，下一学年接着备课。
3.主备人要及时轮换，有侧重点地进行分工。主备人有详案，副备人有简案。
二、备课内容提交
1.主、副备课人教案的电子稿要提前3天发备课群里。
2.由备课组全体成员自行打印备课教案，熟悉备课内容。
三、备课基本环节
1.各备课组教师根据镇中心校安排的时间、地点参加集体备课活动，并签到。
2.各位主备老师准备各自课时的教学设计、课件，配合ppt进行解说。
3.副备老师在主备老师的基础上，指出主备教师教学的优点、亮点，不足之处，补充完善教学设计。
4.补充人员补充本课的重难点、易错点、易考点、作业设计或困惑之处，大家研讨交流解决。
5.记录人员对集体备课内容作好记录。
四、保存备课共案
1.各主备人员根据集体备课活动内容，整合备课组教师建议，形成共案，电子稿发送到本年级、本学科的集体备课群，进行资源共享。
2.各学校留存集体备课资料，包括签到表、集体备课记录、共案、活动照片。
孟津区麻屯镇中心校
2024年4月
