一、通过语言交流与学生进行沟通。
语言交流是指师生通过交谈的方式阐明自己对事物的看法和要求。运用语言交流进行沟通，有两种情况，一种情况是班主任平时深入教室，寝室时与个别学生之间下意识的交谈，这种下意识的交流，也可使班主任获得许多信息，并通过交谈缩短了与个别学生之间的距离，这样积少成多，一学期下来这样的个别交谈也无形中使师生关系显得亲近，在促进师生关系和谐方面发挥着一定作用。
二、通过书面交流与学生进行沟通
书面交流也是师生之间进行沟通的一种方法。有些学生不善言辞，比较内向;有些学生涉及到一些个人隐私不便与老师当面说出，而放在心里又会影响情绪，不利于学习和生活，因此，班主任应鼓励学生对某些问题当面不便就可通过写纸条，书信等方式及时告诉老师，并请学生相信老师一定会做好保密工作。所以每次当学生通过书面形式和老师交流时，班主任不失时机地与其进行书面沟通，也是建立良好师生关系的方法之一。书面交流虽不像谈心那样直接，但它更便于师生之间情感的充分流露与交流，因此，也不失为师生之间进行沟通的好方法。
三、通过家访与学生进行沟通
家访是指班主任走出校门，到学生家中了解学生的家庭环境、父母对子女的管教态度、学生在家中的表现、以及聆听家长对学校、老师的要求等，使学校教育得到家庭的配合。
