粗略读完简尼尔森《正面管教》。
整体来说不负所望，有所得。
弥补了亲子关系认知短板，纠正了部分错误观念，了解了一些正面管教工具。
作者简尼尔森是美国人，成书时间也较久，其中大多数方法历久弥新。
亲子教育存在共性，但更多的是差异。
不能简单的一概而论，不分彼此盲目全盘接受，需要深入思考有所选择，找出其中的普适部分化为自我观念意识（简尼尔森说的生活态度），使其为我所用。
这个思考判断的过程就是孔子所谓的“不惑”。一方面要持续学习，积累知识，拓展认知边界，另一方面也要有所为有所不为，要有自己的价值判断标准。
这个选择内化的行为就是陆九渊所说的“六经注我，我注六经”。读书前不能带着成见，读书时不能放弃自我，读书后不能囿于自我。
常读常新，温故而知新。
《正面管教》不失为经典之作，值得多读几次，慢慢品味消化。
计划将其纳入12月读书目录，速读查漏补缺；纳入2022年年度读书目录，精度以求内化。
2021年行将结束，目前读书42本。力争完成最低目标---50本。
任务完成不理想主要原因在于1、2月外出工作（计划内因素）和3、4视力矫正手术（计划外因素）。
剔除以上原因，年度读书呈现出以下特点：
一、有大致战略方向，缺乏具体战术目标。年度规划只有数量目标，没有落实到具体知识结构上。阅读随意性大，知识输入零散不成体系。年中复盘拟定的月阅读“财务（经济）、管理、历史”三类书籍执行流于形式。
二、书源狭隘。主要阅读在图书馆借阅，受馆藏书目限制。自购书预算有限。
三、阅读属性（投资/消费）模糊。
四、阅读成效不明显。阅读中偏向于信息摄取，阅读后缺乏书面总结刻意内化。
五、存在认知偏差：追新胜过温故。
鉴于此，2022年年度读书计划粗拟为：
一、明确战略方向同时落实具体计划。围绕“文化（哲学）、历史、管理（沟通）、经济（财务）”四个主题构建输入体系。文化方面以《论语》为起点，大致了解儒、道、释等各家观点；历史以伯杨版《资治通鉴》起点，按时间顺序推进选择输入；管理温故曾仕强、刘润等著作为主；经济（财务）上宏观了解为基础，以提高个人经济素养输入为主。
二、拓展书源，根据条件适当提高预算。
三、明确不同阅读属性比值。投资性阅读为主，消费性阅读为辅。体现消费性阅读的调节作用及碎片化时间利用作用。
四、优化阅读方法。培养读书笔记习惯。
五、更新认知。读书不求多快，但求有所进益。
