今天，我们荣幸的邀请到了肥城实验中学的刘同伟老师来我校做《当你爱上一份职业——在与爱与被爱中滋养成长》的报告，现场聆听了刘老师躬耕不辍，行路不止的把所学付诸实践的教育教学经历，深受感动和启发。
刘老师的报告从“不要惧怕裂缝，那是光照进来的地方”开始，叙述了自己从“铁血”班主任到“阳光”班主任的转变，用《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告（2019～2020）》的数据和湖北武汉14岁男孩被母亲当众打脸后跳楼身亡的事例启发老师们思考认识初中生的生理心理发展特点，从学生的身心发展规律出发去开展教育教学活动。然后刘老师从班级文化建设、班干部队伍培养、班级管理方法等方面做了细致的经验分享。
在班级文化建设中，刘老师和学生一起“打造心灵的后花园”——园中有鲜活的各色绿植，有各具特色的学生成长档案，有共同的班级成长日志，有管理有序的图书馆，有师生家长共同构建的生态系统“荷塘月色”……在这个丰富的后花园里，孩子们都有属于自己的岗位和任务，能够看到不同时期的“立体”的自己，可以体验到共同成长的多变情感，真得做到了“环境育人，润物无声”。
在班干部队伍培养中，刘老师有步骤，有节奏，有策略。进校第一天学生就要完成自我介绍、建立完善小组、组建最早的班干部队伍等一系列任务，用快节奏让学生迅速走入班集体；军训一个月之后，由班长组阁第二次班干部建制，是班主任逐步授权的开始；一个学期后，第三次班干部建制，此次全体同学自由参与竞选，公开公正公平选拔，由同学们自己选出最信任的班干部队伍。在整个过程中，刘老师有非常多的策略技巧，比如每一次的建制都要进行宣誓、组阁仪式，用“仪式感”使学生感受到庄重与热忱；学习小组的组建借用NBA的选秀方法。实现成员均衡化，并且每周每月都要评选优秀小组进行激励；班干部队伍发展“不管不问”，借用成吉思汗的“屈指用兵法”来训练督促……这些办法用心良苦，成效卓著。
在班级管理中，刘老师用“我与团队一起生长”的各种花式奖励，不拘一格随时随地的花式班会，由嘉评日记和书写心路历程两大法宝打造的阳光心态，还有蝴蝶拍、催眠冥想、听课动能技术，书写能力动能训练等多种心理技巧助力学生成长，尤其令人感动的是抓住“新老师来了，老班长走了，石榴熟了，教室里第一朵花开了，金庸迷的觉醒……”等种种班级生活细节开展适时教育， 使生活处处皆教育落地生根。还有家校沟通中的亲子训练营，与家长携手同行的“冬日曼陀罗”等的实践，使家校沟通有深度、有温度、有广度，打造出家校学生共同成长的生命共同体。共同体中的每一个学生及家长，在有需要的时候都可以得到刘老师专业的心理辅导，“给处在人生至暗时刻的孩子一点光”，帮助他们滋长内心深处的力量，走向阳光与未来。
整场报告感人至深。就像最后政教处王主任所评价的那样，刘老师是一位“心中有大爱”，“眼中有学生”，“手中有方法”，“脚下有力量”的阳光教师，他用“不是在班里，就是在去往班级的路上”的无私奉献，用博学笃行，敬业乐群的工作风格把自己活成一道光，照亮学生前进的路，这大概是所有老师要努力学习实践的乐业之路！
