第四章对课堂的启示
1.帮助学生理解，提供实例，让学生进行了比较
经验帮助学生看到深层结构，那就提供更多实例让他们增长经验。
让学生比较不同的例子。
感悟：也就是说多练习是有用的，不同例子之间的比较是有用的。能够帮助学生理解抽象概念。
作者举了“如何理解戏剧化的反讽”的例子，老师列举了三个具有戏剧化的例子，学生通过比较便了解了什么是戏剧化的反讽。
由此，我想到了在我们平时，在进行知识的讲解时，是不是真正的把知识讲通，讲透很重要。
就像语文中的说明文的顺序，尤其是逻辑顺序，学生真正知道什么是逻辑顺序吗？有哪些常见的逻辑顺序？课文中的例子有哪些？
2.明说暗说深层知识
也就是说不要总是只讲浅层知识，让学生了解你希望他们学习事情的意义，也就是深层结构。
3.对深层知识抱有切实期望
深层知识来之不易，是反复训练的结果。如果你的学生对于一个复杂的话题在短时间内还没有深层的理解，你千万不要泄气。
表面知识比一无所知要好得多，再说表面知识是通向更深层次知识的台阶。
你的学生可能需要好几年才能获得真正的深层理解，教师能做的就是带领他们走下去，并掌控好前进的节奏。
