导师分享
北京赫德老师分享：《劳劳亭》
北京赫德老师
第一个层次：字、音
第二个层次：理解（含义+情感）
第三个层次：内在含义（文化符号：柳）
第四个层次：这首诗和自己的联系（共鸣：用诗唤醒生命）
诵读达人·郝恒
个人对诵读的理解
1.定位要准确：晨诵，凸显的是诵， 不是深入地理解，极少部分重点诗文可稍作深究。正所谓：囫囵吞枣，不求甚解。
2.广度比深度更为重要：对于一年级或者小学生来说，量的积累至关重要，总有一天豁然开朗，脱口而出。
3.精讲少讲讲多读：读出情趣、意境、味道，读出自信、快乐、美好。
4.多样化诵读：配乐读、分组读、分性别读、有节奏度、领读、加小打击乐乐器、吟诵、竞赛读……
白天鹅·周亚兰
老师的任务
1.积极营造诵读氛围
2.点燃学生诵读兴趣
3.传授正确诵读方法
4.引导学生巧妙运用
黑天鹅·张康
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