今天跟妹妹一家人一起出来玩。我有个外甥女，今天7岁了。两个小家伙一见面高兴的不得了，也闹得不可开交。两人经常为了一件玩具又吵又闹。双方家长不得不一起出面阻止，以防俩人打起来。中间有个场景，让我很有感触。
俩人又为了谁要用手机听什么歌闹起来了，来人都想要听自己喜欢的歌，差点打起来。后来我想了个办法：每人轮流点一首。谁知道俩人又为了谁先开始点第一首歌争起来，好不容易在我的努力说服下，儿子选择了先让姐姐点歌，暂时平息了这场争第一的风波。
我妹妹一看我儿子先退出了，就夸奖了下他：“乐乐宝贝真乖！都懂得让着姐姐了，真棒！”刚说完这句，小外甥女不高兴了，大喊道：“妈妈妈妈，刚才我也让弟弟先玩小汽车了，你为什么不表扬我，这不公平！”妹妹一看又连忙夸奖了小外甥女。看着这一幕，我想到了之前有位家长咨询过的一个问题：“我们家的孩子现在做什么事都需要表扬，不表扬就生气，或者不给奖励就不做，该怎么办？”
想到这里，我不得不感叹：人人都说对孩子要进行鼓励或表扬式教育，殊不知，错误的鼓励和表扬不但起不到激励孩子的作用，甚至还能起到相反的作用。
最常见的例子就是家长对与孩子的学习的表扬与鼓励。很多孩子刚开始上学时，对与学习还是非常感兴趣和愿意学的，这个时候家长看到了非常高兴：“宝贝，你表现的太棒了，好好学，考试考好了爸爸给你买你最喜欢的玩具。”看起来父母是为了让孩子保持当下良好的学习状态，并激励他继续努力，然后时间就了就会发现，孩子学习的努力目标不是为了学习知识，而是为了得到家长给予的奖励！如果不给奖励或者奖励不符合心意，学习就没了兴趣。
家长的奖励反而破坏了孩子内在学习的动力。这就是表扬和鼓励不当造成的不良后果。
那么应该如何正确的表扬和鼓励孩子，才能激发孩子内在的动力呢？在这里，有一个四问句工具，可以帮助父母正确激励孩子，这四个问句就是：
1.爸爸妈妈看到你....(孩子取得的成绩)非常开心，你有什么感受？（引起孩子觉察自己内心的开心，自豪，胜任感等，这些内在的愉快的感受，作为孩子取得成绩的直接回报）
2.你觉得有哪些地方做得比之前更好了？（引导孩子发现自己的做得好的地方，而不仅仅是成绩本身）
3.告诉爸爸妈妈，你是怎么做到的？（引导孩子寻找原因：努力，坚持等，尽量不要提聪明等）
4.为了你的努力/坚持，我们该怎么庆祝一下？（注意，这里是庆祝，而不是奖励，可以是物质的，但是以庆祝的形式。）
通过这四个问句，既激发了孩子的内在动力，又让孩子意识到自己取得成绩的原因是因为自己的努力和坚持不懈等行为品质，最后，又对这些品质以庆祝的方式进行强化。
这样的表扬和鼓励过程，既兼顾到了学习成绩结果，又兼顾到了学习行为品质，又不用外在奖励破坏内在的学习动机，一举多得！
如果你曾遇到过类似的表扬困境，不妨试下这种方法。更多家庭教育问题，欢迎留言，我也会尽力回答大家的问题！
