今晚听肖培东老师的讲座：《上一堂朴素的艺术的语文课》，收获很多。
一：朴素的语文课：
1.符合语文教学的规律。
老师要思考语文究竟是干什么的？
2.符合语文学习的规律。
老师要思考学生需要什么样的课堂教学活动？
二：语文学习核心
语文学科的学习提倡核心素养，提倡跨媒介学习，提倡任务驱动，都没有错，但核心素养也好，任务驱动也好，项目学习也好，跨媒介学习也好，最后的指向仍然是听说读写实践活动。没有实在具体的听说读写，核心素养、任务驱动、项目学习、跨媒介学习都是空谈。 一黄厚江
新课标背景下的语文教学，我们要学会借助情境和任务等来推进、加强学生的听说读写训练，而不是因此疏离、冷落听说读写。
没有听说读写来支撑的语文学习，不是真正的语文学习。真实的语文学习，首先是回归到自然常态的学习，要让读成为课堂常态，学生要从容读，读进文本，读透文本，读出发现，并且要由课内延伸到课外，由学校辐射到更广阔的生活空间。
三：教师怎么做
教师要读，要写。
程翔老师:最近，我应邀到一所中学培训教师，用了三天的时间。这所学校的校长很内行，他要求我和学校语文组的老师-同备课，梳理教材，理解文本，设计教案。在这三天，我和老师们研究了四个单元20篇课文，还研究了四个单元的写作内容和两个单元的综合性学习。我发现，教师最需要的不是方法，也不是形式，而是基础的东西。因为有些老师缺乏的是对文本最基本的理解，缺乏的是写作的基本能力。我对老师们说，想提高学生成绩，不能靠题海战术，应该靠提升教师自身的专业水平。
朴素的语文课堂，就是要遵循语文教学自身的规律，杜绝一切外加的花拳绣腿，朴朴素素上语文课，实实在在教会学生读书和作文，切切实实提高学生的综合语文素养。 _钱梦龙
四：总结
艺术的语文课:
1.符合语文教学的规律与2.符合语文学习的规律融合起来
艺术的语文课:
就是要尊重每一位学生的个体差异，善于引导，巧于点拨，精于激趣，使学生爱上语文课，饶有趣味学语文，真正成为语文学习的自主者。 ___钱梦龙
朴素的语文
是一种回归，回归常识，回归自然。
艺术的语文
是一种追求，追求审美，追求人文，追求创造。
