当“双减”遇上碳中和，末日or机遇？

1.最初的梦想

2006年生物工程专业本科毕业，在研究所做了2年菌种保存和筛选工作，辞职后追着钱跑，追到过也被骗过，直到2014年回归最初的梦想——教师。

7年教培从业经历，一直不敢忘记初心——帮助每个孩子学会学习。我努力的去贴近学生的思维，用提问的方式去引导他们思考，希望学生不是记住一道题的解法，而是一套完整的分析和思考方法。课下交给他们思维导图，带领他们锻炼身体，甚至引导和培养他们对语文作文和英语单词的兴趣。

2.行业巨变

2021年的暑假，对于我来说是彷徨的，是焦虑的，也是忙碌的。一份“双减”文件，改变了整个教培行业的命运。整个暑假，老师们都在互相交流着对“双减”的理解和自己收集到的信息，大家都在被动的寻找着方向。

大机构如学而思和学大，直接砸重金转型素质类培训，新东方更是直接放弃掉中小学业务，回归起家的大学生培训，而中小机构则在彷徨中抱着一丝侥幸，期望着“双减”如冬天的风一样刮过，然后就是春天的到来，而单打独斗的“名师”们则纷纷转型上门私教，更有甚者直接转行，保险、微商、传销、销售……N多行业都盯上了被迫转行的老师们。

我是幸运的，先有莫老大帮我指明“学习习惯综合养成”这一转型方向，后有腾哥碳中和职业教育帮我进一步明确未来的方向。说实话，之前的我没有什么大的志愿，只是想守着自己的一亩三分地每年做到50万以上的收入就知足了，说我小富即安也好，说我胸无大志也好，这可能就是天津人特有的性格吧。

经过两周的学习，我深深的被腾哥所吸引，我觉得“双减”之于我来说，或许不是灾难而是一次极好的机遇，这或许就是查理·芒格说的那个“好球”，我不想错过这次机会，这可能是我一生中最后一个绝佳机会了。

3.教培市场有多大？

我在天津塘沽，我家所在地区现存在校生5.5万，全天津市现存在校生100余万，全国每年高考报名1000余万人，而没有能够拿到高考资格（中考被淘汰的学生）的学生基本也在1000万左右，用2000万乘以12得2.4亿，也就是说全国学龄人口在2亿左右（不包括大学生），2020年应届毕业生900余万，也就是说大学在校生在3100万左右，所以教培市场是非常巨大的。

4.新的职业教育

“双减”之后国家一直在提倡职业教育，那职业教育的机会在哪里？难道我们要再办一个蓝翔吗？我觉得不是这样的。

国家在号召什么？碳中和，碳达峰，高端制造，硬科技，共同富裕…很多人在说我们国家缺少产业工人，这么说没错，但我认为不够准确，我们缺产业工人，但缺的绝不是基础工作的技术工人，我们缺的是能够进行应用研发，能够在生产过程中不断优化，提高生产效率的产业工人，我们缺的是能够掌握新技术的产业工人。

很显然的是，这些产业工人不可能通过蓝翔模式培养出来，新的职业教育应该是介于大专和大本之间，既要掌握专业的工作技能，也要掌握一定的科学理论和科学素养，这样的产业工人才能适应未来高端制造的需求。而国家也正在做这件事，那就是将一部分本科和专科进行合并，甚至部分高职也合并其中，要培养的正是上面所提到的产业工人。

只有认清了新的职业教育，社会才能用正常的眼光来看待职业教育，才能够让产业工人得到应有的尊重，得到应有的社会地位，也才能让更多的人才主动的投入职业教育的怀抱。

5.新职业教育与传统基础教育的冲突带来的机遇

正如上面所述，新的职业教育对学生要求很高，甚至不亚于清华北大等名校的学生，但是我们的传统教育存在着很多弊病，比如思维僵化，比如唯分数论，比如职业规划……

这些弊病造成人才的断档，优秀的学生都进了985，211等名校，而一本之下的学生大多靠补课生拉硬拽考上了大学，或者说完成了家长制定的目标。指望他们的学习习惯和人生规划来实现职业教育的目标，将会是一件很困难的事情。

他们需要一门课程，如同通识教育一样的课程，那就是如何学习，如何高效学习，如何终身学习，经过这样一门课程的训练，他们才能达到新职业教育的入门门槛。

6.学习习惯的三个阶段

第一个阶段：3——12岁

在这个阶段培养孩子的学习习惯，主要目的是让孩子养成自主学习的习惯，培养孩子对学习的兴趣，激发孩子的好奇心，培养孩子的发散性思维。这部分孩子将来会成为中学阶段的优等生。

第二个阶段：13——18岁

在这个阶段提升孩子的学习兴趣，培养孩子阅读的兴趣，锻炼思考能力，加强个人爱好和特长，旨在培养一个有学习能力且专业方向明确的学生。

第三个阶段：18岁以上

在这个阶段主要是培养阅读和思考的习惯，从输入、思考、输出三方面来提高学习能力，让学生能够适应社会的快速变化，能够掌握和应用快速升级迭代的新技术和新基础设施。

7.没有学不会的学生，只有不会学的学生

从事数学辅导7年时间，帮助50名以上的学生实现了成绩上的逆袭，最高的提分记录是用两个月的时间从23分提高到107分（满分120分）。

过去的成功让我坚信，所有的学习都有自己的方法，只要掌握了方法，学习是可以学会的一项技能，这与天赋无关。

8.团队和资源

“我不是一个人在战斗。”我的公司目前只有我一个光杆司令，但是我的外援很多，有我外包的财务方面的人才，有教沟通的魏旭老师，有教成交的西柚老师，有做短视频服务的宽宽老师，有教创业的腾哥，还有在思维层面教我的莫老大，当然还有这些年认识的优秀教师和其他岗位的同事，还有那些我教过的即将大学毕业的学生们。

人脉资源和钱这方面是我欠缺的，但我认为这些不是最难的，只要我把模式跑通了，把产品做好了，这些都是可以解决的问题，我不怕慢，有时候慢慢来比较快。

“眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了……”教培行业已经是一地鸡毛，这里面有资本的原因，当然老师们也无法逃脱责任，就像那句话说的：“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。”希望职业教育不会成为下一个学科辅导。

这就是我，一个热爱学习，热爱教育的花匠。

这就是我的方向——学习习惯综合养成服务