要从每个孩子的行为中寻找优点。扰乱课堂的孩子往往具有好的领导能力。当你看到这一点时,要帮助孩子并且将其不良行为转向油贡献的方向就不那么困难了。
黛比不愿意在做完手工之后收拾自己留下的乱糟糟的东西。老师就让她负责并教给她如何教其他像她那样收拾东西。肖恩总把其他孩子搭的积木打翻。老师就让他负责交给其他孩子在玩积木的时候如何合作,并在该收起积木时,帮助其他孩子。
要从每个孩子的行为中寻找优点。扰乱课堂的孩子往往具有好的领导能力。当你看到这一点时,要帮助孩子并且将其不良行为转向油贡献的方向就不那么困难了。
黛比不愿意在做完手工之后收拾自己留下的乱糟糟的东西。老师就让她负责并教给她如何教其他像她那样收拾东西。肖恩总把其他孩子搭的积木打翻。老师就让他负责交给其他孩子在玩积木的时候如何合作,并在该收起积木时,帮助其他孩子。