初识乔老师，是首批八名支教教师到校的聚餐席间，闲谈得知他身为洛阳市名班主任工作室主持人，彼时便笃定，这位名师身上定藏着独到的育人智慧。初入校，乔老师承担七年级道法学科教学，日常碰面不多，学校数次邀约他开展经验分享，我也因事务繁忙遗憾错过。
我们真正深度结缘，始于一通托付班主任工作的电话。期中考试后急需一名班主任，学校委托我致电征求乔老师意见，交谈全程，乔老师没有推脱迟疑，没有借口难处，他爽快应允。起初我内心颇多顾虑：本校学生基础参差不齐，综合素养和城区生源存在差距，生怕繁重琐碎的班级工作让他半途请辞。
后续的岗位调整，更见证了乔老师的大局与担当：因校内教学统筹规划，他从七年级道法调任八年级授课，上岗未满一月，再度扛起班主任重任。身兼教学与带班双重重担，乔老师把每项工作都深耕至极致。家中孩子尚且在读小学，他每周只抽空回家一次、接送孩子一回，将绝大部分光阴留在校园：无课时便在办公室为学困生答疑辅导，走进教室陪伴学生，利用课余和孩子们促膝谈心。
他巧用日记随笔搭建师生心灵桥梁，学生在本子上倾诉心事、吐露烦恼，乔老师逐一写下暖心寄语、疏导情绪。当有孩子担忧支教一年期满，老师便会离校分别，乔老师“巧妙”告知学生已在伊川置业安家，一句话打消学生的离别惶恐，为孩子们吃下一颗定心丸。
乔老师以日复一日的细心、耐心坚守岗位，依托长年沉淀的教育功底践行育人使命。咫尺身边，良师在侧，真正印证了三人行必有我师，乔老师用躬身实干，为全体教职工树立了教书育人的榜样。
