六十岁以后再当校长的李军老师，他生命状态美好，淡定从容，他自信坚定，因此，这是一位为社会发光发热的校长。

他拥有深厚的教育情怀。退休了，按理说应该颐养天年了，能被返聘当校长，因为他自身是有实力的，事有底气的，是有底蕴的。让学生成长为充满活力，善于合作，心灵自由，敢于担当的人。

教师要做充满爱心，爱岗敬业，专业精湛，乐于奉献的人。

校长成为大家的”思想领导者，专业引领者，师德示范者，教师服务者”。

办学目标，是办成一所”师生喜欢，家长放心，社会认可，人民满意”的学校。

校训是”博爱，成全，至善”。这体现了教育人的情怀，用广博的爱，用实际行动，成全每个人的梦想，达到至善至美的境界。

他当得柔软而坚定。他所在的学校教育理念是”教育，为了人的生命完整度”，让生命体现出旺盛的样态，丰盈的状态，超越自我的勇气。学校使命是”培养全面发展的人”。为学生”发现幸福的人生，成为优秀的公民，遇见更好的自己”而奠基。

学校愿景是，建构了学校、学生、教师、校长的自画像，让学校成为学生”生命成长的田园，生命创造的学园，生命享受的乐园，生命润泽的家园”。

他当得应用自如。刘军老师把自己退休后当校长成为”此校长”，那他在一所九年一贯制学校的校长三年都干了什么？

他推动教师发展系统，用”设计课题牵动，专业学习，校本研修”等方法提高老师的专业素养为目标。

    他课程教学系统。他带领全体老师共读《追求理解的学设计》这本难度懂，一旦读懂就能指引自己的教学理念的书。

1.ubD加持的课程教学实践成为常态；

教学设计，以终为始、逆向设计的理念被理解、认同和践行；

2.初步构建了课程教学体系、教师发展体系。

服务管理系统。他关注生命成长。他亲自与学生一起进行十公里远足，自己成为学生和老师的同盟军，为的是锻炼身体，磨炼意志，让学生体验到生命成长的意义。

理念如何落实？核心养如何培养？变学习如何开展？一所好的学校应该拥有一位优秀的校长，一位优秀的校长应带动学校的老师进行精神成长。