在上太阳的位置与方向的时候，课程引入我们用了单元整合---地球家园有什么的板书，有我们的太阳。课前引入了一个关于前后左右的一个小游戏。让同学们先了解前后左右，并设计对应的板书，贴在了教室的前后左右。
通过布置前置作业，观察前一个周太阳升起和落下的方向和我们的整个学校里面一些标志性建筑物的关系（从哪个建筑物升起、那个建筑物落下、中午的太阳在那个方向）。接下来将学校标志性建筑物的图片贴在对应的前后左右。然后在分别贴上早中晚太阳的图片（对应的建筑物）。因为布置了前置作业，让学生们去观察太阳从早晨在哪个方向？中午在哪个方向？傍晚在哪个方向？所以教学流程很流畅。
此时，播放对应的儿歌，儿歌当中提到了早晨太阳升起的方向在东方，傍晚太阳落下的方向是西方，中午太阳最高所在的方向是南方。为了巩固东和西，学生进行了日出和日落的美图欣赏。
以早晨为例，太阳在校园里的标志建筑物的方向就为东方，相对的方向就是西方，顺时针的东南西北。请同学们将对应的他观察到的东南西北分别贴在对应的建筑物上面。为了巩固方向。我设计了一个小游戏救救小熊，清晨，小熊在美丽的师一校园中迷路，请同学们来描述小熊的方位，教学楼在小熊的什么位置？明正楼在小熊的什么位置？初中教学楼在小熊什么方向。
我们傍晚面对太阳的时候小组讨论前后左右各是什么方向？利用太阳辨别方向，东南西北，最后科学语句作汇报，将东南西北贴在对应的标志性的教学楼
我们去对比清晨和傍晚的两幅图片，谈一谈学生的发现，学生能够看出来不同的时间，太阳的位置不同，其实它所对应的方向不同，所以我们利用太阳辨别方向的时候，我们要弄清楚大致的方向，在实际的操作过程当中呢，有同学也提出了疑问，为什么同一个标志性建筑它的东西或南北会发生改变，那这个时候可以适当的给学生拓展地球在自转（也有部分学生能进行分享）。
最后根据一天当中温度，探讨早中晚什么时候是最热。举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。万物的生长都要靠太阳，我们人类也是如此。太阳对于动植物的生活有利有弊，我们探讨的有利、有弊的两方面。
