老师之于孩子是什么呢？带着这个问题来回顾一下今天班级里一个可爱萌娃的经历。
虾球是一位白皙粉嫩的小萌娃，以至于很多第一次看见他的家长都会说“这个小女孩儿好可爱呀”！其实人家是个小正太呢！
三岁的虾球各方面的能力都有待开发，我们需要静待花开，这是我们多次尝试引导努力过后的领悟。
每周的识字课都会新授六个字宝宝，课上有互动性非常强的教学课件，里面的游戏很有趣，对于孩子们来说这种识字方法就是玩着玩着就学会了，可是虾球每次都让我们很崩溃，一次活动结束，虾球几乎就是一个字都记不住。
我们所有的耐心几乎都已经耗尽，难免小小的批评虾球一下。
看着他可怜兮兮的模样，想着下一次课堂上设计让虾球能积极参与的字卡游戏，他一个都记不住的时候，也要压下内心的焦躁，给予他微笑的鼓励，但凡正确了一点，也给他最大的情绪价值。
今天我把这个想法实践了一下，抓住他记住了的一个字，反复各种游戏方式让他有成就感，最后我在虾球的眼里看到了闪亮的小星星，听到了他开心的说喜欢园长妈妈。
老师之于孩子就是一道光，一道让孩子看到希望、感到温暖、点亮心灯的那道光！
