尊敬的杨老师、各位家长朋友们：
大家好！我是李子懿的妈妈。特别感谢杨老师给我这个机会，和大家聊聊陪孩子学英语这件事。说实话，接到这个分享活我挺忐忑，因为我家走的不是什么“快乐教育”路线，而是非常经典的 “中式陪伴”——说白了，就是得盯着。
今天我就从时间管理、内容安排、情绪疏导三个方面，简单分享我们家的日常。
李子懿在家我们一般叫她外号-“包子”。包子小姐不是常规自律很强的女孩子，线条也比较粗。如果没有监管，她干活有点磨洋工的，也没有手机就是杂事相对多一点，热爱上厕所。所以针对她的这个问题。每天开始学习前，需要会先一起估算各项作业需要的时间，像考试一样计时。这个方法能帮她建立时间观念，也让我心里有个底。她做作业，我就坐在她对面。自律性确实不高，可能大家都差不多，所以“陪坐式监督”是我家的常态。超过估计时间，基本就就两种可能，一种就是不会，一种就是纯磨洋工。不会就我们就讲解一下，当然是使用AI搜索一下。磨叽我们就是没收一些她比较渴望的权利，比如零食。英语作业方面，每天就是按照杨老师的课内节奏背课文、记单词。但是我们每周一定会做一期《时代英语报》的阅读然后按照答案批改，并要求订正。、一周还会有一个摸底的单词默写。我们也要求她整理错题集——老师要求的，那种需要不定期检查的，她执行得挺好；一旦不检查的，就得靠我定期发现，定期“咆哮”一下，她磨磨唧唧也会补上。所以很感谢杨老师您的这样阶段性目标化的反馈。基本上就是看这个浮动来判断我该在是什么时候收一下包子的尾巴。
这一代的孩子都是优生优育的出来的，小脑筋都是很聪明的。对家长的情绪也摸得门清，我和包子小姐基本处于你来我往的相互博弈。我只生了和教育了这一个，没有比在座的朋友们优秀到哪。所以，关于包子想懒惰和退缩的时候，我也是一个不太基础的母亲。我们家可能采取的和杨老师差不多的方式。学期初会有一个大概的计划，比如要求每个阶段达到多少练习。然后会让孩子签字画押。别说小孩，我都不是多努力的人，计划书是我们彼此约束彼此的凭证。信息时代论点横生，我说不过她，就按凭证来，达不到我就是旧社会家长，会挥舞一下的。包子情绪上头的时候，多半也是先弱化情绪，只针对问题，凭证据相互辩驳，情绪过去了，再坚持计划。所以我也只能把自己困在孩子对面，彼此看守，我读书时期都没现在陪读这么努力。
没有什么优秀的分享。方法也不够先进，我始终觉得，学习是目前最公平的竞争，留多少汗出多少果实。初中阶段只是基础知识阶段，不需要孩子超越的智商。真正优秀的也不在这个赛道里。陪伴不在于会多少题，反正都能搜索到，不行也能问老师。实实在在坐在她身边；规划也没有多么高瞻远瞩，就是把一个大目标拆解成一个个能按时完成的刷题量。
很高兴和大家分享了我的不自由。希望能换来未来可期。和大家互勉，共同加油。谢谢大家。
