一、概念知识复习，重视知识梳理，完善知识网络，建构系统知识因为概念知识的复习整理，重点在于沟通知识点，建构知识链，形成知识网。所以重点在于引导学生去创生“理”的成果。以“理”的成果交流为重点，实现知识的条理化、系统化。“理”的方式可以有以下两种：1．知识再现式梳理。
即是指学生明确梳理任务后，自主回忆相关知识内容，自主架构呈现方式的梳理过程。2．问题启发式梳理。即通过一系列“问题”，引导学生回顾知识，梳理知识点之间的联系。
二、技能知识复习，重视练习设计，掌握方法技能，提升思维水平数学技能的唤醒与训练，同样是知识复习整理活动的重点内容。由于技能知识有着操作层面的要求，所以一定的练习训练必不可少。只是新课程理念下的技能训练与传统的技能训练有了一定的区别，不再以大量的习题组织机械训练，而是以理解基础上的适量训练为主。实践中，可以引导学生去创生“练”的成果，并且以“练”的成果交流作为分享练习经验，在技能提升的同时发展数学思维。可以通过以下方式组织学生进行以“练”带“理”的活动。
