6月16日工作日志王瑞丽
放了四天假本以为学生们会以饱满的热情迎接复习阶段，可现实却让我有些担忧——大部分学生都无精打采，课堂氛围沉闷，学习效率大打折扣。
上午第一节课，走进教室，就感觉气氛不对。平时活跃积极的学生，今天都耷拉着脑袋，回答问题有气无力。讲课时，明显感觉到他们注意力不集中，眼神游离。我提问一个简单问题，举手的人寥寥无几，叫起来回答的学生也是答非所问，或者声音小得像蚊子叫。
课间休息时，我找几个平时比较开朗的学生聊了聊。原来，这四天的假期，他们玩得太疯，作息完全乱了。有的学生熬夜看电视剧，早上睡到自然醒，生物钟完全颠倒；还有的学生跟着家长出去旅游，行程安排得满满当当，身体累得不行。
了解到这些情况后，我意识到必须尽快采取措施，帮助学生调整状态。下午的课上鼓励他们制定合理的学习计划。
