成长共读246——论文阅读2《高中人文地理大单元教学的逻辑理路与实践路径》

打卡开始于2023.8.29

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      读了这篇文章感觉收获很大，这学期一直在上必修二，基本上坚持用情境案例教学，并在学期初让学生调查家族的人口迁移状况，效果还是挺不错的，这篇文章解决了我的一个长期以来的困惑∶我一直感觉一境到底比较好，情境完整，学生可以顺着问题链便能理解地理基本原理规律，但是不可避免的也会有些单薄，所以可以以一个情境作为主线，另外可以选择一些典型案例跟主情境案例进行比较，让学生提高专家思维能力，并深刻体会因地制宜、人地协调的重要性，以后我也会特别注意这一点。

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