概念：逻辑思维被称为“闭上眼睛的思维”，它必须运用各种思维形式以及思维方法进行有条理的分析。
感性认识是客观事物直接作用于人的感觉器官，从而在大脑中产生的对事物的现象、外部联系的认识。
分类：
理论型：运用科学的方法进行判断和推理进而得出结论的过程
经验型：从人门的生产经验中得出来的，常常局限于狭隘的经验，逻辑水平比较低。
特征：（抽象+确定）
概念的特征
同一律（A就是A，不能混淆概念、转移论题、偷换概念、偷换论题）
矛盾律（不能自相矛盾）
排中律（要么A，要么非A）
辩证逻辑的对立统一等。
判断的特征
人根据一定的先知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推理，对事物得出自己的结论的能力。有真有假。
推理的特征
演绎推理（必然性推理）和非演绎推理（或然性推理）。
演绎推理：从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，而得出具体陈述或个别结论的过程。
归纳推理：根据一类事物的部分对象具有某种性质，从而推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理。从特殊到一般，合情推理。前提是真，但结论可能是假的。
类比推理：根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性相同的结论的推理。
逻辑思维如何培养
1.灵活运用。逻辑思维只是解决问题的方法和手段，并不是万能工具。
2.多参加联想和相信的活动，不束缚自己。依托于与人辩论，依托于思想。
3.积累知识。多读书，读好书。有意识观察、积累、丰富
4.发现问题，提出质疑。审辩式思维。
合乎逻辑的东西未必合理，合理的东西也未必合乎逻辑。道理只是自然界的一种规律和客观的事实。
诡辩
论证道理时，拿出一大堆“根据”，在表面上迷惑一部分人。
表面上好像是运用正确的推理手段，实际上违反了逻辑规律，似是而非。
手段：
偷换概念。改变一个概念的内涵和外延，使之变成另一个概念；常用多义词混淆不同概念；找住概念之间某种微弱联系，否定根本区别；转移论题。
含糊其词。不可证伪性。
以偏概全。
机械类比。
诉诸权威……
