第六次沙盘学习开始了，带领大家分享了动物的象征意义之后，我们继续分组来体验沙盘。这一次我的角色是咨询师。
在带领着来访者做了放松训练之后，又讲了沙盘游戏的诸多规则，就迅速的进入了沙画制作。自我反思：这个环节略微有一丝慌乱，不够沉着镇定，给来访者放松的时间也不够充分，如果这个时候配一点放松的音乐，可能会更好一些。在这一块我切入沙盘游戏有些快。
在静静的陪伴中，来访者沉醉在自己的沙盘世界中，描绘着自己的沙世界。沙画制作完之后，我开始询问来访者今天晚上的期待是什么？(这时候一起探讨咨询目标还是比较恰当的时机。)她说：希望孩子高考如他所想实现他的梦想。接下来我们一起分享了她的沙游世界，今天的沙画主题不复杂，一条弯弯流淌的小河把沙画分成了两个世界，河的左边是现实的世界，一个孩子拿着书，旁边有一座童话般的小木屋，河流里面自由游弋者欢快的鱼儿，河上有一座小桥，通往另一个世界。这里繁花似锦，景色美丽，一只雄鹰正准备翱翔蓝天。她希望自己的儿子能抓住高考前的最后时间用心地投入复习，在高考中取得优异的成绩。像雄鹰一样搏击蓝天，创造属于自己的苍穹！
这幅沙画似乎就这样了，我切入的一个问题，那么你在哪里呢？她说她在孩子的身后随时为孩子助力！我又进一步引申：你会如何为孩子助力呢？她说做好孩子的后勤服务工作，少唠叨，多陪伴孩子。在我的慢慢引导下，来访者看到了自己内心的焦虑，看到孩子在家里复习状态不佳时，或者玩手机放松时，就不由自主的内心焦急，在说话的语气神态上就带上了自己的情绪，可能无形中把自己的这种情绪就传递给了孩子。又通过计算孩子在学校的学习时间，她发现孩子在校学习时间已经长达11个小时，那么晚上孩子十点多回到家里主要想得到什么？孩子就是想得到休息和放松。通过这样的引导，来访者进一步理解了孩子，明白了如何更好的与孩子沟通，如何无条件的接纳孩子陪伴孩子，让孩子最后的高考之路走得更顺畅更平坦，最终在高考中能够发挥出自己最佳水平，取得优异的成绩！
今天当咨询师让我思考到：当沙盘中没有来访者的时候，你该怎样找到来访者，然后一步步的探求来讨者当下的心理状态，以及她内在的无意识。其实作为陪伴孩子走过高三的过来人，我也很想谈谈一些陪伴经验，但是我害怕陷入说教为主，就克制住自己没有说。事后来访者其实也有这样内在的心理需求，希望问问我在陪伴孩子过程中的一些经验教训。从这里我明白咨询师在陪伴的过程中是可以适当暴露的，这样也会进一步的共情，只要不要陷入说教和指导，而是启发来访者自己去思考领悟。
今天当咨询师虽小有遗憾，但整体还是比较成功的，在分享陪伴的过程中，也没有刻意的想怎么样，也是顺着自己的意识去顺势引导，最后还是很有收获！有一点小小的成就感哪！
想到一句话：沙盘是做出来的。强调了实践的重要性，所以我们在以后最重要的还是实践实践再实践，这样就会熟能生巧，熟练掌握沙盘技术！
也祝福未来参加高考的孩子们，能做好最后的冲刺，超越自我，梦想成真！
