最近这段时间，孩子们都放了寒假。女儿在陪伴我和爸爸上班中度过。儿子放假后又上了一周的数学和化学课。回顾这段时间，孩子们做的好的方面：1、女儿放假后没睡过懒觉，每天正常上学时间起床。2、女儿按计划完成了自己的学习任务，劳逸结合。3、陪着妈妈上班路途遥远也不抱怨。 4、儿子一放假就继续上课，尽管开始作业质量不好，但是状态一天比一天好。5、看到妈妈感冒，主动洗了碗。6、结束课程后，昨天儿子履行合约，晚上和我一起去散步1个小时。
还有5天就春节假期了，这几天准备回老家的物品。对于放假还是有一种期待。昨天看《不可思议的青少年大脑》上面的一个案例引发了我的思考。当孩子情绪不好的时候，我们该怎么做？一般有3种做法。1、给出孩子解决问题的方法。2、给孩子提出改进的建议。3、讲道理，告诉孩子这件事没有什么大不了的。
结合自己这些年的经历，这些方式都是无效的。不仅解决不了问题。还对孩子的成长没有益处。让孩子从这个经历中没有学到东西。那正确的做法应该是怎么样的呢？
首先，保持高能量的状态，不要被孩子情绪代跑，觉得事情很严重。保持一种共情的态度陪伴着孩子。当孩子愿意说的时候，深度倾听，让孩子自己理清自己的思路，找到解决问题的办法。最后，问一下开放式的问题，引导孩子去思考。
每个人都是自己问题的专家，只有自己想出的办法才是最好的。通过解决问题的过程，孩子就有了自信心和解决问题的能力。
