这一章张老师强调要迈好开学第一步，假期我就布置了本学期的班委竞选要求，让他们以演讲的方式竞选自己的职位，要从两点阐述自己竞选的理由：1.我为什么要竞选这个职位。2.如果我竞选成功，我会怎样开展我的工作。
开学以后，我们趁班会课进行了竞选，一共有十二个孩子竞选，最后经过投票我们产生了十二位班委，以小组合作的方式排好座位，又分出了十二个小组，分别给各个小组命名，又选出组长和副组长，排座位的时候都是给一个学习习惯和行为习惯较优秀的孩子配备一个能力稍欠缺的同桌，让他们形成帮扶对象，利用同桌的监督和提醒带动行为习惯稍差的孩子，不但每个孩子每天有积分排名，每个小组之间也有积分排名，各个小组根据组员之间的表现获得加分或者扣分。
写课堂作业的时候不再是谁先写完谁先交，而是要全组人完成以后一起批改，交作业的前五个小组获得加分；上课的时候哪个小组纪律好，回答问题积极可以全组加分，反之小组要扣分。这样一来形成了个人的自治与小组互相监督的局面，在写课堂作业的时候他们组员之间互相提醒，上课的时候负责的小组长会时课提醒他们的组员，学生们上课的纪律和状态有了很大的提高，我也不用过多的关注纪律问题，而把关注点放在课堂上。在一定程度上减轻了我的教学负担。
一个星期总结一下学生的积分情况，给他们的积分心愿卡上积上分数，小组排名表上会根据小组积分情况选出排名前五的小组给他们组员加分，并给小组积分排行榜上加赞。这学期我也按照徐文祥老师的班级管理办法，制作了一张“封官许愿榜”，让学生按照积分获得相应的职位，并把他们的照片贴到相应的职位上，想要升官就得挣足够的积分，学生们对这样的方式很感兴趣，内心渴望挣分，各项表现也有所提高。
每天早上的早读让领读班长选出十位以上读书认真的学生，拍照并发家长群表扬，每天表扬的孩子名单要有所变动，目的就是要鼓励更多的孩子认真表现。
徐文祥老师说小学就要带着孩子们一起玩儿，我觉得我们还没有“玩儿”出花样，需要继续探索。
