今天看到温儒敏老师的《语文老师当读书种子》，真是让人有醍醐灌顶之感。为了学生的“一碗水”，为了老师的“温度”，必须读书。读书，是教师最紧迫的任务，也是提高职业竞争力的有效途径。
课标的改革为语文老师提出更精准的要求，过硬的专业素养，流畅的表达能力，自如的课堂设计……这些都要依托于多读书。只有广泛的、有效的读书才能适应改革后的教育氛围。读书能增加文化积累，能拓展视野，能接触人类的智慧，能不断提高自己的素质。书读的多，底气就足：说话就会有理有据，讲课也能从容自在，人格魅力由此而生，学生也会更欣赏你。
从小学到高中，语文教学的阅读量是成倍的增加，想不被淘汰没有捷径可走，必须先把课内要求学生读的书，自己先读了。这时读书不仅仅是为了增长见闻、养性怡情，更是“保命手段”。既然选择做一名教师，就不能愧对学生，因为他们的未来靠的是我们的修剪，我们的浇灌，要做好榜样，做好引导者。同时，也不能愧对职业的神圣性，虽然现在提倡“是老师更是学生”，师生关系的和谐共存，但“传道授业解惑”是教师的本职工作，所以多读书吧，最好的老师都不会满足只当个“教书匠”，当个研究型的老师才是值得追求的目标。
不要说，我太忙没时间读书。时间是挤出来的，只要你有心，总会有时间，不要等待有“空挡”才读书。不要让“给学生一碗水，老师得准备一桶水”成为一句空话。更不要到发现因为自己读书太少，跟不上，适应不了现今的教育形式而后悔。老师读的书少，再加上涉猎范围窄，特别是诗歌和哲学读起来更是让人头疼，所以讲课也没有“温度”，讲不好。既如此，你又如何要求学生对诗歌的氛围或者意境，有整体感悟，做到心领神会呢？文学作品特别是诗歌的教学，首先要做的功夫，就是教师自己认真阅读。只有老师自己充分的理解文本，才能在教学中让学生也有所收获，有所启迪。
人生有限，时间宝贵，努力做到有目标的前行，并尽可能有所超越，让我们的生活多一点书香气，多一点雅致和健康，这和语文老师的身份也比较契合。
