先生在网上给家长们开家长会，高中，还有家长问“孩子不爱学习怎么办？”
先生无奈的笑，答曰：这个问题不是一个两个孩子的问题，也不是一天两天的问题。
这显然不是家长想要的答案，这也不是一个班主任能解答的问题，否则，他早替家长们解决了，没有哪个精神正常的老师希望自己的学生对学习不感兴趣。
我是想跳出来问那个家长：孩子为什么要爱学习？为什么要努力学习？
我当然忍住了，因为后果不是家长骂我“神经病”就是先生骂我“有病”。我是正常人。
先看看我们家长对问题的答案吧，这是我以前讲家庭教育课时家长们的答案：
“好好学习才能考个好高中上个好大学”
“好好学习将来才能有个好工作”
“好好学习将来才能挣大钱过好日子”
……………
什么是好大学？
什么是好工作？
什么是好日子？
如果我们成年人都不能三两句话讲明白，你能要求孩子深刻领悟并为之舍弃周围的种种轻松娱乐吗？
美好的事物自带能量，私利欲望不可统归丑陋，但鲜有算得上伟大美好。
当无邪小儿向父母说他长大了想当科学家时，父母心情好时会敷衍回答“挺好，有志气”，心情不好时会拧着声带说“你还是先把作业给我做好吧”；当孩子说“我长大了想当环卫工人”，得到的可能是“你有点出息行吗！”。我一个朋友更有意思，孩子说长大要做《人民的名义》中侯亮平那样的检察官，从奶奶到妈妈陷入了恐慌，一致反对：太危险了！
我们一边把孩子当王子公主般的宠着，又一边粗暴的扔掉了孩子们美好的梦想，把对抗生活艰辛的经验塞给孩子。这尤如在炎炎夏日对一个从未经历酷寒的人说：“冬天很冷，你要好好准备御寒棉衣”。最后有的人准备了小夹袄，有的人准备了羽绒服，还有人准备了裘皮大衣，更有人压根什么也没准备，他说他家有的是棉衣。
从理论上讲，除了“美好理想”这样的目的性，学习满足求知欲是人与生俱来的本能，学习是可以获取内心的满足感和深层喜悦的。那为什么现在这么多孩子不爱学习了，“本能”被什么破坏了？
是家长和学校的急功近利。
有多少孩子从小学就语数外三科全找“名师”辅导，甚至教育系统的人士都在“应试能力”和“学习能力”中选择前者。又有多少中小学老师把学生的学习兴趣和能力放在分数之前？儿子小学时一篇《〈钱学森传〉读后感》作文从四年级写（抄）到六年级，从大作文本抄到小作文本，再从小作文本誊写到中作文本，反复再反复；老师还建议家长不要让孩子看什么课外书，要多写写生字词，多背好作文。
毁人不倦。
一个人上学和学习的终极目标是什么？
是获取学习的能力？还是获得考试的好成绩（名校毕业证）？
人生最后的“战场”是考场还是职场？
遇到问题从没有机会自己去思考面对，何来的信心和成就感？信心是来自“别人不行我行”“原以为自己不行努力后发现自己行”，而不是来自别人的夸奖和别人帮助下的“成功”。夸奖喂养来玻璃心，掺水的成功滋生的是虚荣心。
从小学时起家长和学校都盯着“当下”成绩。本来还对“长大”和“上学"这两件事充满憧憬的孩子，进校三个月后的感觉大概不亚于进了集中营吧。因为要控制班里的纪律，好多小学老师面对四五十个“小神兽"是不敢轻易展笑颜的。作业写不好要挨批，成绩不好要挨批，学校老师批，回家父母批，另外还有小朋友嘲笑。
学习成了所有痛苦的根源。
谁会喜欢一个带来无穷痛苦且看似无穷尽的事？
最可恨之处是，都喊着“你要好好学习”，只有极少数人“能”告诉孩子怎么才能“好好学习”。
好好听课、好好做作业、好好复习、好好预习，好像都是真理。我们少年时代的同学中，“好好学习”的人有多少是学的好的学霸？屈指可数。
学霸=学习兴趣×学习能力x学习方法（习惯）
学习能力=专注力+记忆力+思考力+理解力+……
在我的学霸公式里，没有名师，也没有知识。兴趣也好，能力也罢，百分之七十源于父母和家庭，百分之三十仰仗学校和老师。
而太多的家长说：我文化低，辅导不了，我花钱请名师辅导。
这是教育方法问题，不是文化水平问题。
花钱可以买知识，买当下成绩，很少能买到兴趣和能力（乐读书苑的读书课和国学可以），甚至连学习方法也买不到，没人卖，因为没有人去买，我是经常主动送，人家还不一定要。因为兴趣和能力是无形的，虽然很多时候无形的比有形的更重要，但是大家太怕吃亏受骗，也没有耐心等无形的能力转化成看得见的成绩。
花钱买一条鱼吃，至少钱不会白花，那怕是买了条会吃坏肚子的鱼；花钱学钓鱼的风险可能是没学会，学钓鱼的过程中还要忍受没鱼吃的煎熬。虽然钓鱼吃新鲜不会吃坏肚子，且因为想吃才去钓吃起来更有胃口，但在鱼和渔之间，越来越多的父母和孩子选“鱼”弃“渔”。
再好的大餐，不停歇的被喂着吃也会失掉胃口，更何况是烧脑的知识学习。
孩子成长要静待花开，不仅仅是不要只盯着眼下的成绩，要替孩子看到初中、高中、大学和走向社会的素质和能力所需，更要有耐心一遍遍去向孩子“兜售”你的意见和建议。常常听父母抱怨“整天说他不听”、“说了没有用”，花草浇水第二天就看得到新芽嫩叶，你给一棵半大树浇一桶水第二天能看出来什么吗？孩子的教育不是论遍数，要论年数，一个道理对孩子讲了几年。十年树木，百年树人，你急啥？
孩子为什么不爱学习，答案在家长手里，问问自己，从孩子小学一年级时开始追忆，“因材施教”更多要靠家庭。
只要孩子还没有走出校门，学习，从来不会晚。
