案例17 和学生签合同
>> 我觉得教师是把心理问题错看成了品德问题、纪律问题，这是目前多数教师的习惯思路。
>> 我会先让他们把自己压抑的感受说个痛快（这有很好的心理治疗作用），然后和他们协商，怎样在条件允许的范围内做到既能适当放松自己，又能学习好，要想出具体的办法（因人而异）。如果他们自己提出“订合同”，我也不反对。也就是说，我首先保住“人”，其次争取学习成绩。我从头到尾不谈“对”与“错”，因为这主要不是个是非问题。孩子们压力太大了，高考前能不疯掉，就很不简单了。
案例18 班会课上的“白领教育”
>> 什么是内在动机？“内在动机意味着我们为了快乐做某事，而不是为了我们能获得什么或完成其他人的目标和期望的结果。
>> 其实一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，是如何能够把学生带进知识的乐园，让学生真正喜欢自己那一门课，喜欢上学
