一个教育学家曾说过:“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”学困生的自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。
课堂上，我们要设计一些后进生能够回答上来的问题让他们回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上;还要和家长沟通结合，坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。
抓学困生就是抓质量
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