今天学校统一组织了一次考试，下午看完卷，内心久久不能平静。
我记不得这是多少次对他们满怀信心和希望，但是又被他们打击地体无完肤了。我怀疑当时我的决定是错误的。
去年暑假的时候，我和领导建议把一些学习不行的后进行放在一个班级里面，找上好老师去交他们，想把整体上六年级的尾巴给减少一些。因为这些孩子大部分的成绩都是在语数英三科成绩在100-150分之间的，并不是完完全全已经在六年级最后一年不能够去抢救的孩子，平均三十来分到五十分，我感觉最少他们还是会点学到的知识的。
因为我就从小是一个学困生，因为我的老师都没有放弃我，在初中高中都对我很照顾，发现我的优点并表扬我，我才有了今天。语文老师激发起了我的文学阅读和写作的爱好，数学老师教会了我做人和乐观，英语老师教会了我严格和认真。所有的老师对我来说都是人生中的一道光，我想现在的我当了老师也要把老师们的这样的教育精神传承下去，那就是不放弃任何一个孩子。
所以才有了我们现在的这个班级，但现在我还是有些后悔的，因为我的想法太单纯了。我总认为自己的力量可以改变孩子的，因为这些年我的确影响了很多孩子，给很多孩子带去了温暖和力量，但是我忽略了这些后进生的原生家庭。其实和这些孩子们沟通还不是最难的，因为我发现真正在课上可他们说起人生和未来的时候，他们也是满心期待充满向往的。
但是一旦在家里待几天回来之后就现了原形，也和家长们沟通过，大部分家长的反馈都是自己管不了孩子让我们老师多给管管，有的是从小娇惯孩子，说孩子已经学习不好，不要求他能够出人头地了，只要健康成长就行，让老师不要管严格了。
其实所有的学困生产生的原因大部分都来源于家庭的，这也导致我和媳妇都很焦虑，想在有限的时间里尽自己最大的努力去改变原生家庭对他们的影响，但是现在看来我们的想法期待是好的，但是结果却收效甚微。
虽然一直在焦虑中折磨自己，我们却并没有放弃任何一个孩子。总想去帮助他们改变他们，但是这一次次的测试却让我们有些望而生畏了。孩子们落下的不是一星半点，在小学六年级的时间里去弥补前面五年多的时间落下的知识，这是很难的，如果家长配合的话倒也好，孩子还是可以能够取得很大的进步的，最关键的是家长也不配合，对孩子大部分放任不管。
所以最后我也经常和媳妇说我们尽心尽力就行了，教育这件事情做到问心无愧，这个过程中我们努力去挽救每一个孩子了，但是最终的结果就不要太在意了。每个人的出生家庭不一样，他们的人生路也注定不一样，家庭教育中父母扮演了什么样的角色，孩子就终将成为什么样的人，至于是否给家长带去幸福，这个都不是我们老师可以控制的，做好自己就行了。
