数学老师善于打比方，有利于帮助学生强化记忆和理解。
《商中间有0的除法》时，老师虽反复强调：遇到被除数的哪位不够商"1 “时，就在那一位上商“0”， 但学生仍是记不住，练习、作业中漏商“0”的情况时有发生。
为了纠正学生的这种错误，老师可在教学中来点小幽默，对学生这样说:“同学们，大家知道，假如路面有坑，必须填平才好走，跳过去难免伤脚。好，现在我们的前面出现了一个坑，我们必须想办法将坑填平。呦，我找到了一个填坑的鹅卵石(即0) - --商上0。”学生听后，保准会觉得好玩。
这样的语言生动形象，具有潜在的诱导力，富于幽默感，在商中间上“0”的问题上，给学生们留下了较深的印象，漏写商“0”的现象大大减少了。
知识由抽象变形象的四大招：
举例子
打比方
作比较
呈直观
