读完《创造一间幸福教室》，实在是感触颇深，不得不说这是一本好书。
这一天，我问孩子们，你们觉得怎样的教室是幸福的呢？孩子们不懂幸福是什么，那我换一种问法，你们觉得怎样的课堂你们会开心，学生明白了，想了许久，一个学生站起来说，安静的教室，听到的时候我没有什么想法，但是细细想来，我不禁想到，这不就是我们做老师的一个要求吗？孩子把老师的要求当作幸福的？我又问，其他人呢？没有人回答，我又问道，那什么样的朋友是你们喜欢的呢？也是一片沉默。
课后，我反思，这就是我的课堂吗？为什么我的学生这样子在思考，不禁想到我看完《创造一间幸福教室》之后的感想：现在的教育现实我们往往更注重的是孩子的分数成绩，而忽视孩子们的心灵成长。
在班里，我是不是太严格了，我是不是忽略他们的成长，想让教室成为一个幸福的教室不是一件很简单的事情，但是这是可以做到的，关键是明白怎样去做。孩子会这么想是因为他们没有发觉自己想要的，他们就像老师提着的木偶，只会听老师说的话，是不行的。
幸福是由内而外的，发自内心深处。我会去发现学生的闪光点，但是没有充分的发展，接下来我的主要任务，是让孩子们的闪光点得到发展。
另外一个就是考虑班级的建设，班级的布置，我觉得一个让人觉得幸福的地方，应该是一个温馨的，有爱的地方，所以接下里我要好好去挖掘孩子们的想法，用爱去装饰我的班级。
读完这本书，我也想到我们的学校，现在的工作是多的，繁杂的，但是细究下来，我们不也是在进行着幸福的建设吗？我们办亲子阅读，我们开社团课，我们老师集体备课等等，也是对孩子们的负责啊，我们不仅要抓学习，更多的是让孩子们快乐地玩啊，在玩中学岂不美哉？自己的要求是严格的，但是严格也可以是有爱的。
