今天看《读懂孩子的心》读到“翻转式学习”，想到目前我们的教育体制。其实，我也一直在思考“素质教育”，即以学生为主导的学习方式，而这种就是“翻转式学习”。课堂上以学生为主体，老师只是起协助或是答疑解惑的作业，过程和结果由学生组成小组去探索。
从兴趣上引导，让孩子们去探索，允许孩子们去试错，自发想去学习。樊登老师说过，真正能够使我们学会的东西，并不是在课堂上老师教的东西，而是一个人的责任感。讲给别人听是唯一能让你快速把书内容记下来的途径。（入：探索 出：讲给别人听）。 实际上，一个人学习的主动性一旦被激发出来，没有人教他，他也能够学得很快。 一个人学习的过程也就是他成长的过程，伴随着成长，不断地增长知识是一种更天然，更自然的教育方式。
现如今的小学生，在家教的课堂上该如何引导孩子们的兴趣，如何去探索，这是值得我思考的一个问题。
比如：一年级 1.如何让孩子们在规定时间内自行完成学校的作业（学这些知识会获得哪些快乐和成就感，可以寻找一篇文章，把生字融入这篇有趣文章中，让孩子学以致用，感受成就感和学习的乐趣。或是设计一个相应的游戏，猜字谜，注意力训练课程里的训练方法，数学游戏或案例的设计。古诗上下联的拆分与逆向练习。如何引导孩子饶有兴趣地看课外书）先从一年级试点，然后再往其它年级推开，一周选一个班级由我上一堂课。
