秋天是一个丰收的季节，秋天，多么令人向往的季节，到处瓜果飘香，果实累累。随着秋天的到来，孩子们进入了《好吃的水果》这一主题，在家长们的帮助支持下，我们收集了各种各样的水果……
那么孩子们看到这些水果，会开展怎样的艺术活动呢？让我们一起来看一看。
开始的时候，孩子们都选取了自己喜欢水果的图片，孩子们利用美工区的材料进行了一些简单的拼贴，他们通过看图片，发现了苹果是圆圆的，于是选择了圆形，贴在纸上来表现他们喜欢的大苹果。比如有的孩子喜欢菠萝，选择了长长的长方形材料，贴在了自己的作品纸上。在我的观察下，我发现孩子的这种观察是比较单一的，只能用眼睛看到它的颜色和轮廓，对于水果摸上去什么感觉，切开以后是什么样子比较抽象，于是我在美术活动区投放了一些水果实物，把菠萝，甘蔗等放入了美工区。
在《指南》的科学领域指出，三到四岁的儿童能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。而且学龄前的儿童思维以具体形象思维为主，他们对物体的认识通过看一看，摸一摸，闻一闻等多种途径进行感官学习，于是我给孩子提供了多种途径和方式。
除了图片，我还提供了实物和图书绘本等的知识材料。我发现给孩子提供不同的信息支持，他们表现出来的作品是不同的。刚开始第一天我提供的是图片，孩子们通过做拼贴画来表现实物，但是通过这种方式，对他们的感受，情感的引发是比较单一的，我提供了实物之后，孩子们通过摸一摸，闻一闻，看一看，他们把自己的感受更直接的去表现在纸上。比如阳阳小朋友利用报纸和网兜来制作他喜欢的水果。
阳阳选了一个超级大的网兜，还拿了好多报纸，把报纸团一团，团成一个球，再套上网兜，变成了阳阳最喜欢的大西瓜。睿佳小朋友，拿了一个小小的网兜，套了一个小报纸团，来表现睿佳最喜欢吃的橙子。
我还提供了绘本图书，比如《爱吃水果的牛》《蚂蚁和西瓜》，幼儿听过故事有一定的印象，现在又把故事放出来，加深幼儿的认识，用棉签蘸一蘸画圆圈，画出一个大西瓜和许多小蚂蚁
我提供一些水果放在了美工区，比如菠萝身上是黄的，叶子是绿的来请小朋友画一画蚂蚁和眼界厉害。还有一些废旧材料，自然物以及自然材料，给孩子提供丰富的材料支持。
除了废旧材料和自然材料的支持，比如图片，绘本，图书报等。让孩子自主创作。比如有泡泡纸，剪一剪形状，幼儿通过粘贴，展示出一个个气泡，幼儿摸一摸菠萝实物，知道菠萝身上带刺的，用塑料泡泡纸当菠萝身体，蘸一蘸，贴一贴，了解泡泡纸可以当成菠萝的身体，贴完之后涂一涂，涂成黄黄的大菠萝。
支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，在探究中认识周围事物和现象，并激发想象力与创造力，创造出自己的独特的作品。
