今天开始，我要坚持写教育随笔，记录教师路上的点点滴滴。
今天我在7班发飙了。
导火索是上午的时候，学生在课堂上要么不写作业，要么不记笔记，要么是写英语作业的。尤其让我感到难受的是，语文课代表带头写英语作业，并且没有丝毫悔意。我的忍耐度到了极限，告知他们放学全班同学留下谈话，并请来了班主任。班主任在教育他们的时候，我才知道，他们以前的语文老师经常“划水”，导致他们在心理上不重视语文学科，不重视语文课堂。这真的让我很难受、很堵心。再想到自己每天熬夜到很晚，备课、改作文、整理学习资料，我的眼泪不争气地流了出来。但是，由于我带两个班，这点“小事”并不能占用我太多时间，于是我很快就调整了状态，投入到繁琐的事务中了。
然而没想到，放学之后我去教室准备针对白天的事进行谈话和总结时，他们有些人已经走了，完全不顾我说的要全班留堂的事情。于是，我在教室里大发雷霆。我说自己感受不到他们对语文学科、对语文学习、对我的热爱；我说“爱是相互的，如果你们没有，那我也不想再爱你们了”；我说了很多气头上的话...学生在我讲这些时纷纷低下了头，沉默不语，我想他们应该懂得了我的良苦用心。放学后，语文课代表哭着跟我说：“老师，我以后在课堂上再也不写其他科的作业了”，还有同学向我“自首”，坦白自己在课上也有开小差的行为…
反思：学生固然有他们的问题，或是懒惰、或是自以为是、或是注意力不集中等等。但是作为老师，我认为我应该想办法来解决，比如思考自己课上是不是讲的太基础了，学生都掌握了所以才写别的？自己是不是平时对待课堂纪律是不是太宽松了，让他们有机可乘？而不是总是发飙，无能狂怒。这种行为，一学期最多一次，多了就会起到反作用，谨记谨记。
