学生是学生，学生也是老师。都说“三人行，必有我师焉。”这句话放在任何人身上都是同理，学生他作为学生可能在某一科某个学习方面不如我们，但其他很多地方却说不定远远超过我们。记得有一次上课，这个班的学生是真闹腾啊，软硬不吃的那种，什么“小眼睛看老师，小嘴巴闭闭好”这些语言我说了可能不下十遍，依然闹成一团。看着我恼怒的样子，一个小男悄悄走到我耳边说“欣欣老师，你喊1、2”还给我个“没问题”的小眼神，我当时心想，我都软硬兼施都没用了，难道喊个1、2能有什么效果？结果当然是打了我的脸，这个“1、2”对这个班就像是有魔力一般，瞬间就静息好安静下来。我钦佩的看向那位男生，他骄傲的仰了仰头，后来的课果然安静了许多。这个故事告诉我们一定要了解清楚学情才能对症下药，不然一味的付出或许还会适得其反。
经过一段时间的教学，我常常遇到很多以我自己比较固定的思维无法解答的事情，或者说就是很单一很固定。但又常常，学生或许不经意间的一句话，一个小点子会激发我的灵感，“对啊，不是还可以这样吗，才几岁的孩子都能想到，我的想法实在是太单一了，得改。希望下次再遇到或者分享这类事情的时候我能骄傲的说出，用我的“教育机智”能够化解很多问题。
