郑永辉9月22日工作日志
今天领着学生学习了一篇略读课文，略读课文在讲授时与精读课文有所不同，之前我总是会感觉把握不好略读课文教学的度，相信有老师也有这样的困惑，今天把给我带来启发的一段话与大家分享。
略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多要求学生自主解决。其实，粗知是相对精读课文而言的，略读课文少了识字、学词、学句等细节，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读的方法上，也不排斥精读。文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
