20211006【1000个幸福的瞬间】896-900/1000
896.早上一觉睡醒已经是六点多了，身旁的侄女还在梦乡里。知道姐姐昨晚和妈妈熬夜缝褥子被子到很晚，于是就不打扰她，让她再多睡一会儿。可妈妈呢？这时候厨房传来一阵窸窸窣窣的切菜声。
我起身来到厨房，叫了声“妈”。“睡醒了？去洗洗，刚蒸熟的南瓜包，趁热吃罢！”南瓜包的香味扑鼻，把我的目光引向了厨房的大案板，案板上的竹筛子里，挨挨挤挤地摆放着两笼屉热气腾腾的南瓜包。炉火正旺，咕嘟咕嘟地熬着小米粥。妈妈又点开了电磁炉，准备炒菜。见我也不去洗，也不拿着吃，妈妈好像看透了我的心思：“是不是还想再睡一觉？去吧去吧，再睡一觉再起来吃饭。”
早上八点半，最后一个起床的小侄子也跟着弟弟弟妹来厨房了。我们一大家人正式开始吃早餐。妈妈蒸的馒头松软，熬的小米粥香稠，菜炒得色香味俱全。妈妈昨晚熬夜，今天早上又这么早起床为我们做早餐。做她的女儿，很幸福！
897.早上起床，等大脑彻底清醒已经七点了。趁手机充电的功夫，拿起我的书，窝在床上看了一篇，还画出了本章节的重点。看来，时间果真就是海绵里的水，只要去挤，总还是有的。
898.吃罢早饭，整理一下东西，我和姐姐都该回去了。记不清有多少次了，因为我不会开车，回娘家，总是姐姐来接我，回去的时候，还要送我。我似乎也已经习惯了并享受着这种回家的方式。今天尽管天气阴沉沉的，可姐姐还是像往常一样，送我到家门口。
899.眼看国庆假期就要结束了，赶紧抓住假期的尾巴，再玩一玩吧。
今日逛街，逛街有逛街的快乐……
900.今日阅读《孩子们，你们好！》之《课间休息的教育学和儿童的顽皮》。读书摘录感想：
没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童。就不能建立真正的教育学，儿童的顽皮和顽皮的儿童给我们提供了养料。可以使教育思想前进，使教育者始终不渝的，必须创造性的思考
顽皮的儿童是乐观愉快的儿童，他们善于帮助别的儿童成为活泼好动的人，帮助他们善于保护自己。
顽皮的儿童是具有强烈的自我发展，自我运动倾向的儿童。他们善于给自己弥补教师在发展他们个人才能方面的失算和不足。
顽皮的儿童是有幽默感的孩子，他们往往把极其严肃的事看成很可笑的事。在某种场合，甚至可以把杂乱无章的玩到精疲力竭的地步。并以此为乐，是他们喜欢取笑别人，不仅用自己情绪激昂，笑声不断，而且也把这种情绪和笑声感染给同样富有幽默感的旁人。
顽皮的儿童是积极的幻想家，他们总是竭力设法独立的去认识和改造现实生活中的某种事物。
顽皮的儿童是教师关注的和教育学研究的对象。
顽皮的儿童可能会受处分，但他们更需要鼓励。
顽皮是儿童的可贵品质，需要的仅仅是加以引导。儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造他。不能要求儿童去做，我们用自己的教育学不能开导他们的事。
为了理解改造儿童的顽皮的教育学，教师，自己先得学会顽皮。儿童是活泼好动的人，是渴望改造的积极幻想家。
只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人。只有把儿童的生活看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来。最后应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
教育儿童应当从教育家长开始。
