任务打卡日期:2022年12月6日
本周阅读内容:
【本质问题的设计】265-278 页
驱动问题:
1.启发思维最好的方式就是提问，检验所提问题水平高低的标准是什么？
标准之一：
（1）与现实世界相关联。（2）答案是开放性的，并且这些答案会引发新的思考。（3）反映专家思维方式，因此是可以被反复讨论的，在学习中不断被提及。（4）能引发学生的好奇心，吸引学生主动参与学习。（5）需要掌握不同的观点和视角，查阅课内外的各种材料。
标准之二：
三个内涵：第一个内涵是“重要”和“永恒”；第二个内涵是“基本的”和“基础的”；第三个内涵是“重要性”和“必要性”。正是因为本质问题体现专家思维（“重要性”和“必要性“），因此它指向于学科的核心（“基本的”和“基础的”），同时经得起反复研讨（“重要”和“永恒”）。
2.请结合自己的课堂提问，以此评估自己教学过程中所提问题的质量。
学习《陀螺》一课时，提出的问题“作者是怎么把自己的心情变化写清楚的？”结合以上标准，我认为这样的问题就是本质问题，这个问题能引发学生思考，需要经过讨论才能得出结论，而且是基于学科核心素养导向的问题。如果变成“在盼陀螺时、玩陀螺时、斗陀螺时，我的心情是怎样的？”就不是本质问题了。
