对孩子来说,强硬压制容易引起反感叛逆。即便一次奏效,也很难次次奏效。达不到教育的目的。培养孩子自我管理的能力才是最重要的。
比如:孩子磨蹭不写作业。第一次你可以剥夺他玩的权力,让他补充完。如果第二次又没写完,可以再用这个办法。
孩子心底是渴望和大家一块儿玩的。这两次他已然受到了“惩罚”,感受了其中难受的滋味。如果第三次又没写完,大人可以把孩子叫到跟前,问孩子:“你觉得我应该让你去玩还是让你继续写?”孩子大概率会说:“出去玩。”那你就可以反问他:“那你作业怎么办?”有的孩子会说:“回来再写。”
回来后,你要密切关注他的行为。如果又出现拖拉磨蹭,就可以提醒他之前亲囗承诺过的。
总之,如果孩子这个习惯特别顽固,就不能总用一个办法。只批评,只鼓励,只惩罚都是改不掉的。需要变换方法,也可以多种办法一块儿用。