片段背景介绍：给小组分发2条直线短轨道和2条曲线短轨道，让学生分别让小球在直线轨道（组装后）和曲线轨道（组装后）上运动，并用线条画出小球的运动轨迹。
教学实际场景：孩子们都很有想法，他们不仅组装出直线轨道和曲线轨道，还把4个轨道都连接起来，做出各种长轨道并想法抬升轨道，形成类似斜面轨道的效果。从而拓展了书上原本的实验内容，并为后面过山车的制作积累了相关的实践经验。这是教学设计中之前没有想到的。因此，我也给予他们更多的操作空间去实践自己的一些想法。哪怕牺牲了一些原本教学的设计，但是给学生更多的操作空间！
还可以在此点上加深改进的是：在活动手册上进一步改进记录的方式，让学生把他们小组做出的新轨道进行记录，然后让他们标识出哪一部分是直线运动，哪一部分是曲线运动，这样就会对两种运动方式有更深的理解和认识。
