下午教师例会40分钟，结果“智慧教师大讲堂、核心问题大家谈”后，下课了。
我一向不喜欢拖堂，就把想说的话，打出来发到群里。
各位老师：今天李校长希望大家能够用责任心对待事业（心甘情愿地付出），爱心对待学生（严管厚爱），敬畏心对待课堂（上好每节课是最崇高的师德）。我也有几句话想送给大家。
第一，新授课一定要有学生动笔（独立思考）的时间
千万不要满堂灌！满堂问！年轻老师用好智慧课堂的“五入新授课型”（备课本上有）
先激活引入（一般不超过5分钟），再让学生尝试练习（不要怕学生做错、不会做，起码他在思考），再点拨介入（进行讨论、思辨），然后变式深入（练易错点、混淆点，绝大部分学生能做的，就不要在课堂里练），最后梳理融入（提炼方法，给学生一把金钥匙，这点很重要，向邓良红老师学习）。
心理学家比约克夫人做过一个对比试验，第一种是让学生们先测试，然后再进行学习，最后再进行考试。第二种就是教师讲授后测试。结果发现第一种效果比第二种好很多。因为一开始测试，学生并没有学习相关的知识，学生们的测试相当糟糕。但是，在最后的考试中，学生们的成绩明显好过教师讲授的，这是为什么呢？学生们在第一次测试中做得很差，但是他们因此知道了哪些是可能会遇到的问题，有哪些概念需要多加留意，上课会听得更认真，大脑皮层会更活跃。
先测后学、先学后教绝对是一个致胜法宝！这可以说是无数名师质量取胜的秘诀。
希望我们每个备课组能够研制学习单，如果没有学习单，老师课件呈现几道关键题，让学生思考和练习（不抄题，直接写答案）。
第二，作业练习课（托管课）尽量走动批改
辅导时间如何做到高效？不是坐在讲台前改作业，你这样就白白浪费了与学生面对面辅导的时间。你走动批改学生作业（还可让学生到黑板上板演），重点帮差或者培优。学习需要关联，当你辅导一个个学生的时候，情感联结就有了，学生会对你产生一种信任感。个别问题单独讲，共性问题集中讲。练到一定程度，让所有学生放下笔，集中评讲错题，然后让学生改过来。
当天学的内容，一定及时反馈和评讲。否则，学生带着错误的理解回家，经过一晚上的大脑整理加工，就会把错误印记留下，很难消除掉（脑科学），这也是堂堂清、日日清的理论依据。
你在辅导课里偷的懒，将要花几倍时间去偿还。
第三，评讲试卷课一定要聚焦核心题和易错题
千万不可串讲试题，从头讲到尾，低效至极。
要把学生典型错题拍下来，放在课件里，让所有学生集中注意力，眼睛盯着黑板，你再来讲，注意一定要呈现正确答案，而不要以为你讲了，学生就知道知道正确步骤了。人的听觉思维比视觉思维差太多。
如果你以为你拿着试卷，让学生看着试卷，他们能够听你讲，那你就太天真了。
眼睛盯着黑板或老师，保持良好的坐姿，是让绝大部分学生注意力集中的首要条件。
每位老师都可以成为教学英雄，只要你带着爱和智慧。
