叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国著名学者波斯纳有一个教师成长公式：实践+反思=专业成长。足见教学反思在教师专业成长中的作用。反思的重要性是怎么强调都不为过的。教学反思主要是指针对于课堂的反思，包括教学设计、教学过程、处理教材、突破重难点等的反思，还包括学生学习情况的分析和反思。
麻吉星首席专家王绪溢博士对老师们的课进行点评后，给我有了很大的感触：
教师更要引导学生始终抓牢评价标准。既然要评价，就要有标准，否则就会随心所欲，缺乏必要的客观性与科学性。这个标准可以是由教师提供，也可以是由全班讨论来制定。
人人参与，落到实处。课堂的学习，不是小部分学生的参与，而是要尽量落实到每一位学生的身上。教师应该让学生先依照每一条标准给出分数，再通过反馈器按下总分。评价的统计图出来后，教师还可以从分数长柱中随机挑人，请学生分享给分的理由，不但可以让学生再次将标准进行内化，评价标准还给学生搭建了语言的脚手架，即使程度一般的孩子，也能言之有理，言之有据。
教学之路慢慢兮，任重而道远，作为教师，我们要营造安全、融洽的学习空间，让评价真正落到实处。相信唯有用心、尽心、用自己的勤劳开辟出属于自己的道路，才能在成为优秀教师的道路上越走越远。
