每当学生考试时候，都会出现一些现象：有学生抄袭；有学生肚子疼，有几门不考了；有学生考场上睡觉；有学生答错了答题卡……教学时间长了，会碰到许多蹊跷、乖张的现象。
孙同学，很有默感；思维灵活；有悟性。优点突出，缺点也很突出。容易感情用事；情绪化严重，话多。
中午出来成绩，我一看，孙同学总分很低，严重下滑；再一看，物理仅仅考了几分，对了一个选择题。
我听周围同学说，孙同学认为前面考得几门不理想，等到考物理，干脆不考了。在考场上睡了一节课。
晚自习，跟孙同学交流，为什么这么任性？
孙同学说：“考物理的时候，突然想起了往事，心里很难受。就决定不答了。”我知道说的“往事”是什么，上学期追求班里一个女生，被拒了。然后孙同学就表现出那种一蹶不振、破罐子破摔状态，不用心学习，还搅乱班级纪律，影响很坏。而且，上学期有段时间都不想上学了，来几天上学就回家歇几天。
上学期，我一直劝说宽慰孙同学，小心翼翼生怕哪句话冒犯了。
可是，今天晚上，一听他情绪化这么严重，明摆着没有责任感；我火气蹭蹭蹭地上涨，狠狠地批评了一顿。
跟我看来，有些学生就是欠批评！尤其那些好学生，从小到大，一直被师长捧在手心，含在嘴里，百般呵护，缺乏挫折教育。所以，该批评还是得批评，该说理也得说理。一味地哄着，不是长久之计。
最后，孙同学也有顿悟，决定抓住当下。
