中原焦点团队，网络中级第33期，刘春玲，坚持分享第164天，2022年8月15日。
危机干预
今天听黄静老师复盘了危机干预的第一课，明白，危机干预通常会有很多的迹象和警讯，重在预防胜于干预。在事件发生过程中首先要评估是否是危机，是否需要干预。在处理危机的时候，需要个人有处理危机的能力，需要平时储备相关知识，自己有能力胜任。熟练危机干预的方法可以增加处理危机事件的自信心。
根据根据压力程度分为一般压力指没有生命危险。只需要一般心理咨询就可以。创伤压力，有生命危险。这就是需要危机干预。第三，灾难压力，有大规模的生命危险，需要灾难心理卫生干预
灾难心理卫生的五种援助分为生理，物理，伦理，心理，管理。
灾难心理卫生的服务对象。A受灾情波及的人，B高危险群 C低危险群
危机是由于是压力事件的发生，导致个人或单位的安全或主要功能受到直接威胁，受到伤害并造成情绪和理性思考失控的状态，此时必须立刻有专人介入处理，否则会演变成难以弥补的破坏。
有效进行危机干预的准备与训练，一，熟悉校内外的紧急资源，第二，与同事建立危机处理的伙伴关系。有事可以彼此支持与咨询，三，熟悉相关的法律与政策规范。四，充实危机干预的职能，五只接那些自己可以胜任处理的个案，六，仔细检视自己和个案之间的关系，以预防演变成危机的事件。
危机个案的辨识:牵涉生命安全的，牵涉严重精神疾病的。牵涉生理疾病，意外伤害，食物中毒与服药问题的，牵涉法律通报。牵涉精神状况不稳定。牵涉严重创伤，失落。其他危机状况，如校园暴力。
