今天读了李萍老师的«雪地里的小画家»教学设计，给我很大的感触。
1创设情境学生字。小学生的生字学习非常重要，特别是一年级小朋友。如何让学生不生硬的学习呢？李老师则是四季入手，让学生谈喜欢哪个季节？然后顺势说小雪花一片片落下，生字宝宝就藏在雪花里。于是，顺势进行生字教学，联系生活识生字，猜测生字，看图识字，组词造句。在课文讲述最后，再次夯实生字，识读生字。
2依据学情设活动。李老师依据一年级小朋友的学情特点，设置了一系列充满乐趣的活动。先识动物，识胶印图形；然后想象入境，说儿歌，说图画；接着随机采访，再次夯实所画图形；最后创编儿歌，增加动物。丰富的活动充分调动了学生的积极性。
