职场新人手册
一定要多积累经验，可以积极举手报名，不要怕被拒绝，被拒绝的次数多了别人就会不好意思在拒绝你，机会就快来了。
积累完经验，做一个具体的问题，不会做不要紧，先做着，做出来的东西拿着，然后对前辈说：①你给我挑个错呗！(直接给你讲就可能找不到下手的点，这样再回答你就容易更具体)，或者问怎么做会更好一点？②我好在哪里？或者说你认为我行的理由是什么？当然语气要语气谦恭，不能有质问(而且这么问完之后顺带还能提升自己的自信)。
这样就形成了一个可优化的，在一个自己完全可控的循环。
慢慢的就比别人多了经验，如果做一个容错率极低的活，再有重大的活组织一定来找你，因为谁都不想有错，重大的活干多了，以后只能是你，你会发现都不能是别人了。
相信你所在的系统，最大的事情要完成，往往需要有人背锅，如果你是系统的最后一个环节，当我甩到你身上，有可能是前面真的无能为力了，要接下，而不是甩掉，因为甩掉以后就没有人再和你合作。
如何问一个好问题？
我是谁，我要解决的问题是什么，我此刻这个问题会呈现出在一个什么样的场景下，然后我已经做了什么什么，但是不Work的点是什么什么，我希望改善的是什么什么，一些基础的描述和要求。
如何让作文更有画面感？
是小学低年级语文的学习重点之一，可以用连续动词，一连串由动词构成的描述行为，才能够形成画面感。
比如说一只翠鸟过去抓鱼，小朋友如果不受训练，他大概率会做的那个事情就是，翠鸟飞过去，抓住了鱼，吃掉了。
但是，这只翠鸟是悠闲地飞过去的，还是一下子冲过去的？翠鸟怎么抓鱼？它是像鹤那么抓吗？像鹳那么抓吗？像鱼鹰那么抓吗？像老鹰那么抓？它们的动作是不一样。那翠鸟是怎么抓鱼的呢？然后它又是怎么吃掉的呢？它是捣碎了吃，它还是一口吞呢？它怎么吃的呢？
孩子们的问题是词汇不够丰富，尤其是无法把这个词和这个行为匹配起来。
但孩子的模仿能力都挺强，先给孩子看翠鸟抓鱼的视频，然后模仿翠鸟的动作，每换一个动作，就把这个动词写下来。
翠鸟窜到空中，快速地飞，不会掠没关系，快速地飞了过去，一头扎了下去，扎孩子们会。飞这个动作就有三个。
然后扎到了水中，一下子叼起了鱼，飞回了船头，甩了甩头，把鱼的头砸在了船帮上，然后叼起鱼，仰起脖子顺了顺，一口一口把鱼吞下去。
如何做好即兴发言？
做好表达者，而不是演讲者。
表达者和讲演者是有区别的，而且是两个心态。
作为一个讲演者，是用讲的形式去演示，有演的成分，你说这一套话的时候，你常常在想说我刚才那句话说的好吗？此处有金句炸了吗？有的怎么没讲出来呢？我有一个包袱掉地上了吗？我刚才磕巴了一下，他们会觉得我很差吗？你脑子里永远在想我表现的怎么样，你的脸上呈现的是上一句话的懊悔和下一句话的表情，越是一个表演说话的人，就特别容易紧张。
我们仔细想一下，跟朋友聊天的时候打腹稿了吗？我们跟自己家人说话的时候磕巴了吗？
其实每个人都是合格的，正常环境里的表达者，我们要做的只是回到一个表达者。
如果有一个镜头对着你，或者下面有观众看着你，有时很难做到，因为你总会关心自己表现的好不好。
表达者的话语是发自内心，从心里自然的流出来的，
反复做准备不行，会导致自己有好多内心戏，更加紧张，有时候高压环境能把人就锻炼出来，或者做极限训练，或者一些特殊的经历，等有一天蜕变成一个表达者了，就能做好即兴发言了。
以上观点来自于张泉灵访谈
