今早翻转学习到6：50才结束，老师前面讲的内容没听到，好在还有5天就完结了。
1、女儿初二下学期得抑郁症，和老师同学都无法正常交流，整天低着头不说话，治疗后稍微好点，后转学到县城，考上了高中，目前在家没上学。去年自己也很焦虑，服了半年中药才好转。
李老师问了妈妈原生家庭情况、和老公关系如何？
妈妈：父母关系不好，母亲总骂父亲，父亲基本不反抗，感觉父亲很受气，活得不容易，与母亲总是亲近不起来。
和老公关系一般，他嫌自己不会关心他，说话太强势，活得像女汉子。
李老师：孩子抑郁了几年都没有好转，深层原因和妈妈的状态有关系。解决问题的关键在于妈妈要从和原生家庭的纠结中走出来，自己活得开心快乐，多一点柔软和圆融，搞好和老公的关系，孩子慢慢会好起来。目前先别管女儿的事，先把自己活好再说其他。
李老师帮妈妈做了适当的引导，梳理了一下和父母、老公的关系，结束后妈妈说感觉舒服了很多，双肩放松，没有那么沉重了。看她的面部表情，比刚连麦时柔和很多，不再绷得那么紧了。
她已在第五期训练营里学习，相信会有更多收获，祝福她和女儿！
2、女儿读初二，最近2周没去学校，状态很不好，没有动力，如何引导孩子？
老师：是否了解孩子不去学校的原因？
妈妈：问了，女儿说没什么事，就是学习跟不上，不想多聊。自己也学习了好几年，学完就是不会用，感觉内在力量不足，可能也会影响到孩子。
建议：1）学习的目的是先改变提高自己，而不是为了搞定孩子；
2）学会回应孩子，多理解共情孩子的感受，夸夸贴写起来；
3）提升自己的内在力量，以成人的状态面对孩子。
这位妈妈的问题是刘老师解答的，李老师去上课了。
这是个单亲妈妈，独自扶养孩子很多年。她的脸上写满了“沧桑”，可能过得挺不容易。她说话的声音有点小，内心无力时，她还会哭着去向女儿索取“抱抱”。自己也意识到这种“小孩”状态会让孩子有压力，还得照顾妈妈的情绪。
如果李老师来解答她的提问，会和刘老师不一样。估计李老师可能会问离婚原因、原生家庭情况、孩子的成长经历等关键问题，找到深层的根源后给些建议。
刘老师几乎不问比较深的问题，经常在认知层面和观念上引导连麦的家长思考觉察，给出一些调整和改变的建议，很是温和亲切。相比之下，我还是更喜欢李老师答疑的深刻和力度。
第一位妈妈外在看着很有力量，其实内心力量不足，女儿抑郁严重时她把自己也整焦虑了，吃了好几个月中药才缓过来。力量不足的原因是原生家庭带给她的影响，内在有纠结，导致夫妻关系也不够好。
第二位妈妈脸上写着“沧桑”，看起来有点焦虑，说话声音小而无力，她自己也觉得力量不足。无力的深层原因是什么，不得而知。
