从上次公开课的效果来看 只有极个别小组能够在组长的带领下分配角色开展练习 ，很多小组不知所措 。今天借助检查 背诵课文的机会 对三二班同学再次进行了训练 。我对同学们说 挺大家听清楚老师的指令 我们已是小组的方式检查背诵课文 ，背诵的顺序如何决定。如果你是组长你会怎么安排 。有的组长说让组员自行选择 ，然后组长进行调配 。有的组长说按照座位的顺序从第一排开始然后第二排。有的组长认为应该让背诵比较熟练同学先背这样节省时间。我肯定了孩子们的想法，然后引导他们 如果你们组完成了 怎么告诉老师 。然后给孩子指令please go 让他们开始小组检查背诵课文 。从课堂效果来看 每个小组都很投入 很积极 ，多数孩子都能够在背诵完自觉坐好。对孩子们进行了肯定 夸他们能够按照老师的指令去做 ，当然这个想法源于赵老师的课上对孩子的鼓励要多 ，鼓励正向为引导为主 不要光告诉孩子你不要干什么 而是要告诉孩子你应该怎么做 。并且小组评价的时候说 如果你们组有一个人表现不好 有可能会扣掉你们整组的分数 因为你们是一个小组 。到下课的时候 我说今天所有小数表现很好 除了第三组最后一个小组外 。想想之前总是认为在英语课上四小组合作非常困难，孩子们很多时候会有利于活动之外不知所措 ，当孩子不住所措的时候 一个是孩子不注意听讲 更重要的是我们给予孩子的任务太难， 只有个别优等生能够达到 以至于让很多孩子就有了畏难情绪 不愿意去做。所以我要从最简单的事情分角色背诵课文 小组检查课文做起 ，引导孩子们在英语课上如何进行四人小组之间的配合 ，最大程度发挥孩子们的作用。
今天和三二班的孩子约定 我们要继续重背诵课文 课堂表现 作业听写等方面进行考评 ，到期中考试过以后进行英语小明星评选 并且获得前十名的同学可以竞选组长和课代表 。
还有一点 今天令我比较惊奇的是 三一班和三二班学生的上课状态比较好 感觉很多孩子的心烙在了课堂上 没有那么浮躁了 不知道是偶然现象 还是孩子们真的长大了是一个转折 因为上节课的时候感觉孩子们还是很凌乱 我需要费特别大的力气去维持这个课堂秩序 而今天在两个班 感觉轻松了不少 。希望我的孩子们能够越来越棒 ，这是学的棒 课堂表现棒 英语学习能力强 。
