不管是低段还是中高段，新学期始业课都要先讲清楚规则，这学期我觉得自己做的还可以，所以想把我已经做到的和今天刚学习到的记录下来。
1.确定小组。因为学校只有一个实验室，所以不是每节课都会去到实验室。但是不论在教室还是在实验室，我都会给他们分组，告诉他们每节课我们都是小组PK，每节课我去到班上的第一节事情是在右侧黑板上写上小组序号，向曹阳老师提到的那种对应位置，这个我觉得很好用，尤其在教室里上课，能让他们快速反应过来我说的是几小组。
2.小组分工。一个小组一般是4名同学，我按位置确定了1、2、3、4号，方便我提问和管理，但是我没有确定小组内谁谁谁是组长，而是每节课由四名同学轮流来，如果小组内比较吵闹，我就会说x小组号小老师管好你们组纪律噢，这样可以让每位学生都有责任意识。
当然，向刘老师和曹阳老师提到的，在开学第一节课要通过游戏来训练他们学会对于小组和组内号数。因为，我这学期新接手了一个二年级的班级，他们之前的科学课是由数学老师上的，所以我发现他们对于科学课的分组和小组号数对应不是很敏感，我打算后面每节课先花3分钟左右的时间来训练他们对应自己的小组和位置号。
3.评价方式。每节课我会在黑板上给对应小组进行加星和扣星，一节课结束以后加星星最多的小组会在科学书上加一颗星星，那星星最少的小组则会扣一颗星星。在中高段我承诺的是一学期结束后，统计星星的数量，最多的5个同学我们搞个大转盘抽奖活动（但是奖品我还没想好，有点点迷茫）；在二年级我是10颗星星就可以来兑小奖品，因为我感觉低段小朋友如果你让他一学期结束才兑换，那这个规则对他来讲太遥远了，他会逐渐失去兴趣。
今天也学到了很多课堂管理的方法。
1.调皮学生：因人设岗。说到调皮的娃娃真的是头痛，就比如我上节课用到了水槽和水，有个班的学生直接像给自己洗了一个澡一样，直接把头发侵入到水槽中，我打算上节课给他安排一个材料监督员，负责检查谁没有正确使用实验材料。
2.科代表选取。我这学期选课代表的时候，原以为大家都不想当，结果一问，超多人举手，一下子就把我蒙住了，这么多人我也不知道该选谁了，最后学生说投票，我们就采取了投票的形式。当今天听了刘老师的建议，让他们写申请！这个主意太棒了，我下学期就这样进行。
最后的最后，刘老师的四个字我一定要记住并践行：长期主义，一定要把建好的班级管理规则坚持下去，一定不能虎头蛇尾。
