赵老师新教育知行合一714：

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

本周学习课标的专题是阅读。阅读教学的核心是培养学生独立的阅读能力，就是指学生拿到一篇相应水平的文章，不在老师及任何人的帮助下，能够独立的完成阅读，准确的理解文章所表达的思想感情。

独立阅读能力，包括以下几个要件。

1、清晰准确的阅读公式。阅读文章不是一遍都读懂的，往往要经过一个过程。这个步骤是什么样的？必须给学生一个准确的阅读步骤公式，这就好像一个支架，让学生有所秉持，才能有效的完成阅读基本任务。阅读能力中包含的内容非常多。阅读公式要把最根本最基础最重要的内容包含进去。其他内容不能谈得太细，但是平常学生一定要会。

就低年级而言，阅读的方法主要是朗读。这个公式也可以叫做朗读公式。到中高年级，以默读为主，这个公式就可以叫做默读公式。

每个学段每个年级每个学期每个月的阅读公式是不一样的。首先要把当下正在学习的阅读能力要点包含进去，并且至少要分成两步，细致训练，随着熟练度的加强，才能融合在一起。随着学生学习的进步，公式不断的向前延伸。而已经形成的能力则不断的被压缩整合。阅读步骤总量上保持在十步以下。

有时候学生的能力没有跟上年级的增长，这个时候可能要适当的拉长阅读的步骤，但是也不能增加的太多，要把关键的东西包含进去。主要是词和词组。个别学生能力超前发展，但是也不能削减的太多，因为基本功需要成百上千遍的练习，熟能生巧，出神入化，才能达到真正的形成能力，否则就容易吃夹生饭。

有了阅读公式，无论是上课做练习册做测试卷课外阅读，都要让学生依照这个公式进行练习。日积月累，公式便融入了学生的头脑之中，成为学生心理功能的一部分。而且获得了巨大的训练量，能力形成的前提就是巨大的训练量。

什么是能力？能力是一个神奇的概念。能力就是做得又准又快，融会贯通，能够实际运用。他和知识是两码事。它形成的前提需要提供准确的知识。又必须有巨大训练量才能形成。否则能力就不能熟能生巧，不能做到融会贯通，也就不能在实际中运用。人的大脑是一个神奇的结构。首先是要获得准确的知识要素。然后要大量练习，守好基本功，经过成上千万的练习，大脑会自动的慢慢的把速度加快，把能力融合在一块，形成更大的能力，才能灵活运用。

从一年级一直到初中，每一年抓住一个重点，形成清晰的阅读能力训练体系，进行大量的练习，学生一定能形成独立阅读的能力。

2.语言材料的积累。

独立阅读能力，仅仅把阅读的基本公式背会还不行。更需要大量语言材料的积累。学生拿到一篇相应水平的文章，要想独立的完成阅读。文章中涉及到的有关语文的材料，都要知道。各种拼音，各种字义，各种词义，词组，句子，大句子，自然段，文章的主要内容，人物的思想感情等等。比如说词语，语文中的词语量是非常大的，数以万计。学生在拿到一篇文章之前，就应该对所有的词语有较熟练的训练，才有能轻松的读懂当下文章的能力，这才叫独立阅读。而语言材料的积累必须阅读过大量的文章才能完成。

所以知道了阅读的公式，进行大量的训练，阅读各种各样的文章。这是独立阅读能力形成的第2个要件。不仅要读课文，还要增加课外阅读读物的训练。只给学生上主食是不够的，还要有丰富的零食和菜肴，才能让学生有食欲。实践证明，每天坚持进行新教育晨诵，每天坚持阅读快乐吧书目，中午进入图书室，开放阅读写读后感，都是一些非常必要的训练。在不知不觉之中，学生的各种语言材料获得了大量的积累，为独立阅读能力的形成提供了前提条件。

3.独立阅读能力形成的第三个要件。

是广播的知识积累，独立阅读能力就意味着相应的知识范围内的文章学生都应该会读懂。除了阅读步骤要熟练以外，语言材料积累要丰富以外，还有知识的积累，思想的积累，情感的积累。这样，学生在阅读一篇文章时，对其中的内容较为熟悉，才能完成阅读。

当然每进行一次阅读，就是一次新知识的学习，新知的学习必须以旧知为基础。

得意而忘形，上升到思想认识这个层面以后，思想认识的魅力成为阅读的主导力量。从教育而言，立德树人在独立阅读能力这一层面，得到较好的完成。

而这种积累只有依靠丰富的阅读，大量的阅读才能完成。

独立阅读能力的三个要件缺一不可。没有准确的阅读公式，学生的就无法进行有效的训练和升级。没有丰富的大量训练，学生的语言材料就无法得到积累。没有丰富的大量训练，学生的知识思想情感积累就无法获得。

秉持准确的阅读公式，坚持进行大量的训练，学生的语言材料才能准备齐全，学生的思想知识积累才能得以完成，三个要件具备，独立阅读能力自然形成。有了真正的独立阅读能力，学生的人生新境界才能被打开。

但平常的阅读训练还需要老师的不断的反馈，需要依靠制度的形成，确保学生训练的道路不走样。